“体验性学习”数学研讨活动简报

        12月12日，我校数学组开展了“体验性学习”专题研讨活动，活动以课例和研讨组合的形式进行。

    本次活动，以“体验性学习”为核心，关注学生的均衡发展，注重学生在学习中的体验（体验生活、体验过程、体验成功），挖掘学生的思维潜能，提升学生的成长力，促使学生的学习面广而深，从而培养学生自主学习和主动探索。

    首先，谷专员主任结合“体验性学习”的主题展示了一节精彩的课例《可能性》，课堂以学生的猜想----验证----归纳----运用的形式，让学生参与“抛硬币”的实验，亲历知识的形成过程，在活动中体验，体验中感悟，达到了知识获得，获得成功的体验。

    接着，结合《可能性》这节课以及自己的教学实践来谈对“体验性学习”的不同看法和理解以及教学中常用的策略。

    通过研讨，大家认为“体验性学习”要在课堂形式和课堂设计上进行创新，真正体现“体验性学习”；要以“活动为主，自我体验；问题引导，自主探究。”来展开。同时，大家也觉得在开展“体验性学习”的过程中，要关注不同的层次的学生应有不同层面的体验；要关注同一学生有不同方面的体验；要关注学生的情感体验。

                      学生认真做“抛硬币”实验

                       师生互动

       老师们探讨