幸福是一种能力

从孩子降临于世的那一刻起，所有的父母便都希望自己的孩子能够健康快乐地成长，拥有幸福快乐的人生。于是，我们开始在育儿路上不断求索，在每个忙碌的白昼结束之后，深夜啃读育儿书籍，聆听育儿微课、讲座，向前辈、专家请教，同有经验的亲友交流，寻找一切可以学习的机会恶补育儿知识……

我们总是尽己所能给予孩子最好的陪伴与教育，学会了温和与坚定，学会了正面管教，学会了情绪管理，学会了各色儿童餐的做法，学会了各种常见病症的即时处置方法……然而，还远远不够，许多家长依然在这条育儿之路上辛苦跋涉，我们想要成为优秀合格的父母，陪伴孩子走过他生命中最重要的一段路。

在教育改革的今天，如何通过传递“幸福”的理念去培养孩子的“幸福感”，这种“幸福感”既不是西方宗教式的自我约束，亦不是传统道德教育的“温良恭俭让”，而是基于现代社会的发展规律，培养符合社会发展步伐的新公民，成为一个 “幸福的现代人”。

各集团校家长积极收看本次家长沙龙首先张媛老师从什么是幸福感及其重要性，孩子缺乏幸福感的表现和原因，以及我们如何做才能让孩子拥有幸福感四个方面发表了自己的见解。究其根本，培养拥有幸福感的孩子，就要引导他们认识自己、悦纳自己，认识他人，悦纳他人，从而拥有感受幸福的能力。

张媛老师列举了“行为极端”“敏感脆弱”等孩子缺乏幸福感的表现，并分析了这些表现导致的不良后果。接着张媛老师归纳了五个导致孩子缺乏安全感的主要原因：过度压制孩子的物质需求；缺乏陪伴，精神需求得不到满足；家庭成员之间关系不好；父母对孩子生活包办，要求过高；不幸福的家长，无法培养出幸福的孩子。

最后，张媛老师对于如何做才能培养孩子的幸

福感提出了几点建议：对孩子建立合理期待，引导其接纳真实；帮助孩子养成一个创造快乐的自我管理方式；学会倾听；直接对孩子表达爱；善于赏识并鼓励孩子；和孩子一起接触自然和艺术；引导孩子学会付出；培养孩子的幽默感；营造和谐亲密的家庭氛围等等。

各集团校家长积极收，并在班级群内展开了热烈的讨论。

我们深谙培养一个幸福快乐的孩子并非易事，因为成功的人不一定是快乐的，但快乐的人必然是幸福而成功的。培养一个有能力幸福快乐的孩子也许是为人父母的我们所要做的最重要的事之一。祝愿我们和我们的孩子们都能成为幸福的人。