力求减负增效 优化阅读教学 ——七里河小学英语组教研活动

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

——题记

为了使七里河小学的英语教学有一个“学习、交流、共进”的平台，更好地促进专业化发展，深化英语教学常规，构建英语教学模式，开展扎实、有效的英语广角教学。2022年6月23日七里河小学英语教研组开展了“有效阅读教学交流研讨”为主题的教研活动。本次活动由六年级组马红岩老师、王丽萍老师、张海晨老师共同组织，全组教师们进行了互动研讨交流。这次教研活动使全体教师得到了互相促进，取长补短，坦诚交流，同步提升的效果，活动体现理论引领和实践指导，且针对性强，为各年级教师日后的阅读教学提供了正确思路和实践方向。

教研第一项，马红岩老师围绕主题，分别做了“阅读教学中教师的主导作用”、“阅读教学中学生的主体地位”及“阅读教学中语料的选编”专题发言马老师以独特的教学视角、创新的教学设计以及浓厚的教育情怀得到了同行的认可，图文并茂、形式鲜活的经验分享给大家以启迪。随后研训员韩老师做了关于核心素养下的小学英语阅读教学策略专题培训。同时基于目前课堂教学存在的问题，提出下一步改进建议。阅读是一种目的，更是一种手段。与其说学生为了学英语去阅读，还不如说是通过阅读来学英语。教师除了为学生提供和选择合适的课外阅读材料，同时要重视适当巧用教材来提高小学生的英语阅读能力。对教材按需改编，按预测---精读---拓展的模式展开教学。依据教材文本，整体理解篇章内容。在语境中学习单词，在语境中习得语言规律，重视学生语言能力的拓展。做好小初在语言知识、语言能力和良好学习习惯等方面的对接。

教研的第二项内容为“落实‘双减’，提高小学英语教学效益”，先和老师们共同学习了“双减”文件中的重点内容并进行了研讨，老师们针对“如何提高小学英语教学效益”提出了可行性较强的教学建议，即：1.用爱鼓舞学生，激发其学习动力。2.优化、趣化教学活动，激励学生主动参与。3.将简笔画融入教学，强化记忆。4.拓展语言使用的语境，不拘泥于教材。5.强化单元主题意识，实现学科育人。6.融入绘本阅读教学，落实育人目标。7.优化作业设计，满足不同层次学生需求。各年级英语教师共同总结交流作业设计要求，并认为对于优化作业设计须遵循几个原则，即:作业总量要适宜、作业形式要有趣、作业应有层次性、作业应有延伸性。并提供了作业的类型供老师们参考，即：基于教学内容的基础性作业、基于知识积累的拓展性作业、基于语言实践和能力提升的实践性作业、基于文化背景知识的延伸性作业等。所有建议都有典型案例支撑，希望老师们能把教研时获得的教法运用到了自己的课堂，并及时反馈效果。

教研的第三项是普通话培训，采用集中培训的形式，老师们从声母、韵母、声调、轻声、儿化等几个方面，详细地分析了发音的部位、方法等，对难读准的字词进行了专门的训练，收到了良好的效果。大家认真学习，用心体会，并做好笔记。从字词发音到阅读的诵读技巧，讲解全面详细，可谓是倾囊相赠，大家都感到受益颇多。

教研第四项是语音发音训练。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键期，而音标是学好英语的基础。本次教研老师们从音标、音节、语音知识、词汇到句子，都做了详细说明，还通过发音方法、不同发音正确位置的展现，形象阐述在英语发音过程中的一些误区。

本次主题教研，基于前期实地调研的梳理和提炼，大家在分享、反思和交流中，明确思路，有效提升了教师对本次活动主题的专业认识和实践积累。英语教师在阅读课中应当注重学生思维品质和自主阅读习惯的培养。教师应该有效利用空中课堂的教学资源，从低段开始注重培养学生的阅读策略，引导学生在阅读后形成个性化的评价。希望七小英语组教师能持续保持教学的热情和奋进的精神，继续有效推进七小的英语教学工作，成就优秀的自我。