携手云端话教研 联动交流促成长

——数学组2024年秋季学期UGS协同“互联网＋教研”课例展示

守教育之初心，尽师者之责任。-题记

冬日之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。初冬有暖阳，求索在路上，为促进区域教育共同发展，借助“互联网＋”优势，进一步实现优质教育资源互通共享，加强校际间的教学交流，提升课堂教学质量。2024年11月20日上午，七里河小学教育集团与合作市藏族小学教育集团再次携手“云端”，成功开展了基于“互联网+教研”背景下的同课异构数学教学观摩活动，七里河小学一年级数学组全体教师及来自陇南的国培教师共计94人参加了此次活动。

活动分为课例展示、评课议课、活动总结三个环节。本次课例展示活动以人教版一年级上册第五单元《20以内的进位加法》第1课时《9加几》为“同课异构”内容。引导学生通过对问题情境的探索，在已有经验基础上自主得出计算9加几的不同方法，通过比较感知到用“凑十法”计算比较简便，体验10在计算中的简洁美。

               课例展示，精彩纷呈

第一节课是由七里河小学马洁丽老师展示。马老师以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。她利用“数数大比拼”游戏激发学生学习兴趣的同时渗透了凑整意识，让学生借助多种直观模型来学习，通过摆圆片、小棒和画、圈的操作活动，学生直观地表现了“凑十”的全过程，从数数到凑十法的算理、算法的形成，抽象的过程得到层层落实，培养学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。同时使学生在倾听与表达、接纳与赞赏之中，学到与他人交流的技巧，在她的课上，我们不仅能感受到知识信息的传授、思维的碰撞，还有心与心、情与情真诚地交流。

第二节由合作市卡加曼中心小学王雪莲老师带来课例展示。课堂上，王老师通过生动的情境演示，将学生带入一个充满趣味和挑战的学习环境。她鼓励学生通过合作交流、自主探究来探索9加几的进位加法计算方法，同时尊重并提倡算法的多样性。在王老师的引导下，学生们纷纷用自己的方式展示计算结果，课堂氛围热烈而有序。

互听互评，促进提升

课后，老师们齐聚云端，进行评课议课环节。两位老师先对自己的执教内容进行了简单的介绍和反思。

参与活动的我校梁万里老师、杨娜老师，合作市卡加曼中心小学张国群老师畅所欲言，开诚布公的对每一位授课教师的课堂提出了自己的见解和改进意见，来自礼县西城小学的马琛儿老师和宕昌县城关一小的冉世斌老师也为我们分享了他们独到、深刻的见解和诚恳的意见。大家说收获，谈体会，提意见。在讨论交流中，取长补短、集思广益，形成了多向思维的碰撞。集体智慧的凝聚，使每个参与者都获益匪浅。

专家评课，促进反思

最后，西北师范大学高小强教授对本次活动进行了总结，高教授首先对两位执教老师的闪光点进行了肯定，并强调考虑三个层面差异、新课标解读、合作意识培养的重要性。他说：在凑十的过程中让学生感受到"满十进一"的十进制关系，体会位值制，为后续学习多位数的进位加法积累活动经验，这是一个动态的过程，在学生已有认知和生活经验的基础上，借助多种学具从十进制计数法过渡到"凑十法"，实现由算理直观到算法抽象。同时高教授也为我们提出了需要改进的宝贵意见，他指出合作意识很重要，教学过程中需多加引导，从小树立合作意识，为核心素养的提升奠定坚实的基础。高教授细致、中肯的建议为我们今后教学指明了方向。

教育因携手而相融，发展因互通而共进。此次“互联网+教研”活动，为七里河小学的老师们提供了一个展示风采的舞台，也为两校老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。未来的发展道路上，两校教育共同体将携手并进，紧密合作，继续朝着提升教学质量和效率的目标共同迈进！