线上线下何衔接，教师人人有思量 --七里河小学数学组线上教研活动简报

带着热爱，带着渴望，带着珍惜，打开智慧的窗户，启迪稚嫩的心灵。

                                    ----题记

停课不停教，停课不停研。疫情结束日，学校见面时。最美人间四月天，云开“疫”散终见面，马上要结束为期五周的线上教学课程，开启线下教学模式。为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，2022年4月13日全体数学教师利用钉钉群、微信群等分别在各年级组举行了以“反思线上教学，促进线下教学”为主题的线上数学教研活动。

突如其来的疫情，线上教学是无奈之举，也是必须推进的活动，让教学从线下走到线上，对老师和学生而言是一种全新的挑战。无论老师是什么样的心态,都要重回线下教学，如何做好小学数学线上线下教学衔接?本次教研活动大家就以下三个话题进行了主题交流分享：

1.总结线上教学情况；

2.如何开展线下教学；

3.如何更好的衔接线上与线下教学。

非学无以广识，非研无以成教。会议分别由各教研组组长主持，老师们对五周的线上教学内容进行一一总结，并提出教学过程中所遇到的问题。与会老师将自己的所思所想进行阐述，交流各自经验。群策群力，大家纷纷表示收获颇多，取线下之长补线上之短，老师们对线下教学信心十足，与孩子们见面期待满满。

一、二年级教师线上教研视频会议

各年级组围绕“如何有效地做好线上和线下教学衔接”各抒己见，交流、分享，凝聚智慧、达成共识。挖掘和提炼线上线下教学的不同特点找准方法，要发现和整理“线上学习”留下的问题,“对症下药”,同时提出要“写下来”“说出来”“做起来”,针对不同类型知识存在的问题，规划精准方法，以便复课后快捷实施。

三年级教师线上教研视频会议

相聚云端，经过思维碰撞的蜕变之后，老师们一致认为：建立起线上线下教学衔接思路，通过学情再断发现各个班级学生存在的疑点、思维的盲点，从而找出学困生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题。利用补偿教学，结合制定的共性与个性清单制定符合本班数学学科为期一两周的补偿教学。

四、五年级教师线上教研视频会议

六年级教师线上教研视频会议

不管是线上教学的困难重重还是线下教学的得心应手，主动学习源于内心对数学课堂的无限痴爱；积极教研源于内心对专业成长的强烈渴望。老师们带着这份热爱，这份渴望，这份珍惜，启迪着一颗颗智慧的心灵，不仅有自己独特的感悟，更有思想交流碰撞之后的顿悟。

五年级组生成表达

六年级组生成表达

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。在学习交流中成长，在思维碰撞中提升，教育，我们是认真的。七里河小学教师通过先研后教，凝大家之力吐故纳新，展现出为师者的教育情怀，更为今后教研活动的具体开展提供了强而有力的方法指导。让我们携手并肩，以本次教研为契机，俯身耕耘，砥砺前行，共同撑起一方晴空。

--魏媛