助力线上教学，畅游信息海洋

春暖花开之际，疫情的阴霾已渐渐散去，让我们乘上科技的风帆，遨游于信息的海洋。                                

——题记

  突如其来的新冠病毒疫情打乱了正常的开学时间，为了响应国家防疫号召，从3月16日起我校安排所有教师进行线上教学。接到通知后，计算机教研组所有老师都积极行动，群策群力，为做好线上教学工作而努力！

  信息技术学科具有工具性，综合性，开放性的特点，知识技术更新速度超过任何学科出奇的快，线上教学与线下教学存在着较大的差异，特别是对于信息技术这种需要动手操作的学科，实施起来更是困难重重，基于此在疫情防控停课不停学期间，我们对学生的教学内容和方式也做出了相关调整，重点提供学生在线上教学的有效模式下，落实授课、答疑、练习等各环节的具体操作流程。

一、分层教学，因材施教

三年级学生，由马驰老师担任线上教学任务，三年级学生上学期已经在疫情期间学习了winodws操作系统基础知识，本次线上教学主要讲解word文字处理基础。三年级学生好奇心强，对电脑学习充满兴趣。针对这些特点，马驰老师采用了动画视频的教学方式，在线课堂上多以动画角色，游戏环节展示内容，很好的激发了学生的学习兴趣。并且控制学习时间在10分钟左右，让学生能够将学到的知识很好的消化掉。

四年级学生，由陈睿老师担任在线教学任务，按照课本教学进度，学生应当学习网页制作的内容，但是考虑到部分学生无法使用电脑，陈老师将主要内容放在国际互联网和网页设计的知识讲解上。通过网络搜索教学视频，讲解了国际互联网的发展和作用，丰富了学生的知识。在制作网页上，因为学生无法操作，陈老师出示了许多制作精美的网页，让学生们通过观察，总结出网络设计的排版和配色规律，为之后线下的实践操作打下了良好的基础。陈老师的授课内容紧贴教材，形象生动，学生们学习兴趣高昂，学习效果较好。

五年级学生，由王渭立老师担任在线教学任务，五年级学生对计算机操作已经十分熟练，上学期已经学习了上网知识，学生们尤其喜欢上网冲浪。上网课时也基本不需要家长操作，自己就能联网学习了，王老师针对学生这一特点，在线教学主要讲解计算机病毒的知识，让学生在上网的同时知道病毒的主要传播途径以及如何防毒，杀毒。除了病毒知识，王老师还讲了预防木马和流氓软件的知识，这些知识可以帮助学生养成正确使用电脑的习惯，也为学生的网课正常进行做了保障。同时，学生也可把这些知识讲给爸爸妈妈听，使得家庭网络环境得到净化。

六年级学生，由甘俊杰老师担任在线教学任务，高年级学生的信息技术课，要求对硬件有一定的了解，同时要培养学生计算思维的养成。结合课本知识，甘老师主要讲解了两点，一是计算机各类硬件接口的作用，二是图形化编程。由于是在线课程，一些学生使用平板或手机上课。甘老师选择使用微课视频方式讲解硬件知识。图形化编程则采用scratch，mblock跨平台的编程软件，这些软件在手机或平板上均能使用。这样就提高了学生练习编程的效果。为了培养学生的计算思维，教师在讲解时遵循把复杂的问题简单化，让学生了解编程解决问题的一般规律。最后还利用网络平台进行了编程习题的小测验，进一步巩固了学生的在线学习成果。

二、学生作品

在信息技术在线教学中，学生作品主要分为两种形式，笔记展示，视频展示。

笔记展示：对于一些基础知识类的讲解，要求学生在课堂上将重难点记好笔记，以加强记忆并利于复课后的复习。学生笔记记载详细，认真。有的采用不同颜色的笔迹做记号，分清重难点；有的还自己画图示标注，让人一目了然。

视频作品：主要是六年级编程作品，编程要体现过程性，学生们的作品许多以视频方式呈现，教师不仅能看到最终的结果，也可以从过程中了解学生的思维方式。有利于教师加以指导，让学生选择最优化的算法完成作品。

三、在线反馈

在线教学反馈是非常重要的关键环节：一方面,教师通过反馈能掌握学生的学习状态，了解学生的疑惑和困难；另一方面，通过反馈可以让学生了解自己的学习情况，找出自己的问题，帮助学生查漏补缺。

四、信息技术助力德育教育

在疫情环境下，人们意识到了网络的重要性，而小学生也面临着更多的网络授课，而小学生的人生价值观、情感价值观、事物辨别能力还没有形成，面对着网络中的鱼龙混杂的相关信息，很容易受到一些不良文化、暴力文化的影响，不利于小学生的人生价值观、情感价值观的形成，无法科学、合理利用网络平台。在疫情期间，五年级王渭立老师利用信息技术网课的时间对学生进行网络素养教育的学习，提升学生的思想道德素质，面对一些眼花缭乱的网络信息，学生要学会自觉抵制，让小学生具备评判事物标准的能力。引导学生保持健康心态、正确意识，学会正确、科学运用网络技术与网络平台，展现出网络的德育功能。

—分耕耘—分收获，通过发挥信息技术老师的特长，语音、视频、分享屏幕、远程协助、各种小工具也都纷纷上线，最大限度的提高了教学效率。师生们能善于利用信息技术解决实际问题，师生们的网上学习之路正有条不紊地向前推进，但也存在不足，由于不能面对面，对师生在网课教学中遇到的技术应用操作问题不能及时指导解决。

停课不停学，家校皆课堂，全新的学习模式，一样的收获。线下教学即将回复，返校复课前我们信息技术组全体教师会继续努力工作，争取做到网课与线下教学高效衔接。。