兰州市王俊莉名校长工作室工作计划 (2016年)

兰州市王俊莉名校长工作室工作计划

(2016年)

兰州市七里河区七里河小学  王俊莉

2016年4月

王俊莉名校长工作室工作计划

（2016年）

一、   指导思想

以创办适宜学生成长的学校为宗旨，以推进教育公平提升学校品质为目标，构建校长发展共同体，通过名校长的专业引领，借助工作室学习交流研讨的平台，提升工作室成员的学校管理素养和实践能力。坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力，推进学校的文化建设进程。

二、   工作目标

借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，通过工作室组织的一系列活动，使工作室成员学校管理的理论素养达到一个新层次，学校管理的实践能力上一个新台阶，更好地提升学校内涵品质。

三、重点工作：

1.进一步加强工作室成员的理论学习。通过个人自修、交流研讨、等多种形式，提高自己的理论素养。

2.走出工作室，观摩参观，开阔视野。工作室成员学校进行校际互访，深入学校、发现亮点、查找不足，共同提高。

3.开展课题研究工作。课题研究是理论与实践相结合的良好渠道。工作室成员在课题研究中，不断提升自己的科研、管理能力。

4.专家引领，互动研讨。发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，加强工作室成员之间以及与专家学者之间的交流研讨，探索学校发展的新理念、新模式。

四、主要措施

（一）每月一研修

利用网络研修，每月定时进行网上研讨。

（二）双月一互访

每两个月要求工作室成员，依照工作室建设任务及学校发展需求，开展个体间的互访活动。4月份68中学、6月份陶家沟中学、10月份建兰路小学、12月份临洮街一小。

（三）每季一探究

实地考察和教育专著的学习研讨相结合。一二季度：探究课程、教师发展；三四季度：空间领导力、资源整合；

（四）每期一汇总

每学期期末，进行一次工作室成员间的汇报及工作室小结。

（四）每年一考察

按实际需求进行考察，每年最少组织一次域内外名校考察活动，运用“请进来，走出去，长出来”的兰州名师培养模式，将工作室成员所研究的成果集结成册。

五、进度计划

学习积淀，培育教育家办学的视野胸襟和精神情怀。

实践感知，深入成员与学校共同商讨践行发展策略。

理念培育，引领工作室成员学校形成特色教育理念。

整体提升，示范引领辐射带动区域教育的整体提升。

规划论证实践年——2016年

1.深入学校，发现亮点，查找问题，形成分析报告。

2.理论研究，专家指导，形成策略，着力实践感知。

3.教育实践，理念学习，行动感召，培育教育情怀。

三月份：

研修制定个人工作计划；

四月份：

细化改进工作方案、落实主题；

五月份：

成员学校互访、座谈会；

六月份：

研修空间领导力的研究，在各成员学校的运用；

七月份：

形成初步的课程、空间领导力发展研究的策略、方案；

九月至十二月份：

每月一主题研讨；

元月份：

请专家进行课题中期诊断；

六、主要成果呈现

（一）课题研究方向

王俊莉：提升校长领导力的策略研究

       （1）校长空间领导力的策略研究；

       （2）校长课程领导力的策略研究；

（3）校长人文领导力的策略研究；

田海龙：构建适宜农村学校的课程体系

       （1）开发适宜学生需求的乡土课程的策略研究；

（2）乡土课程实施的策略研究；

（3）乡土课程优化的策略研究；

龚   艳：课程是学校特色发展的基石

       （1）特色课程开发的策略研究；

（2）特色课程实施的策略研究；

（3）特色课程优化的策略研究；

蒲艳平：教师教研成为学校发展的基石

（1）教师自主教研力提升的策略研究；

（2）教研组教研力提升的策略研究；

（3）区域教研力提升的策略研究；

王  娟：以核心价值观为主导的小学德育

       （1）核心价值观在小学低年段培养的策略研究；

（2）核心价值观在小学中年段培养的策略研究；

（3）核心价值观在小学高年段培养的策略研究；

巴怀峰：构建农村初中学校喜爱的德育教育体系

       （1）农村初中德育课程开发的策略研究；

（2）农村初中德育课程实施的策略研究；

（3）农村初中德育课程优化的策略研究；

（二）专著名称

王俊莉：做“三力”校长

田海龙：构建适宜农村初中学生的课程体系

龚  艳：开发适宜学生发展的特色课程

蒲艳平：教师教研力提升的途径

王  娟：以核心价值观为主导的小学德育

巴怀峰：构建适宜农村初中学生喜爱的德育课程体系

七、具体要求

1.工作室成员根据自己的本年度的学习计划，扎实有序做好各项工作。

2.工作室成员要按时参加每次活动，上不得请假，有特殊情况要提前请假。

3.工作室成员要将工作室的研修活动与本校的品质提升工作结合起来，要与自己平时的日常管理工作结合起来，学以致用。

4.工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、高质量完成。

5.各成员要收集整理好自己的业务资料，并上交工作室存档。