兰州市王俊莉名校长工作室工作计划 (2017年)

兰州市王俊莉名校长工作室工作计划

(2017年)

兰州市七里河区七里河小学  王俊莉

2017年3月

王俊莉名校长工作室工作计划

（2017年）

一、   指导思想

以党的十八届六中全会精神为指导，贯彻落实《七里河区教育振兴三年计划》，以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以“提升校长领导力，有效引领学校发展”为指导思想。本着“互相学习、资源共享、共同提高、共同发展”的原则，以集体研讨、考察培训、观摩交流、自主研修、示范指导为途径，充分发挥名校长示范、引领和辐射作用，以名校长的办学思想、学校文化建设为重点，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，引领各成员学校更好更快的发展。

二、工作目标

以提高名校长课程领导力、空间领导力、文化领导力、带动成员学校全面发展为目的，以学习教育教学以及教育管理理论为引领，以交流经验为策略，以课题研究为载体，大力提高工作室成员的领导力和专业化发展水平，为构建名校长成长平台，推进学校的文化建设进程助力。

三、重点工作

1.基础工作目标：从师德修养、工作作风、学校管理等方面提升工作室成员的政治理论和学校管理理论修养，增强工作室成员的创新能力，提高校长专业化发展水平。

2.核心工作目标：借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，努力使工作室成员积极探索符合各自学校实际的学校发展新思路和新途径，提升设计和领导学校可持续发展的能力，全力打造学习型、研究型工作团队。

3.发展工作目标：在实际的工作中要加强工作室成员的理论学习，通过个人自修、交流研讨、等多种形式，提高自己的理论素养；积极开展课题研究工作，不断提升工作室成员的科研、管理能力。专家引领互动研讨，加强工作室成员之间与专家学者之间的交流研讨，探索学校发展的新理念、新模式。

四、主要措施

（一）每月一研修

利用网络研修，每月定时进行网上研讨。

（二）双月一互访

每两个月要求工作室成员，依照工作室建设任务及学校发展需求，开展个体间的互访活动。

（三）每季一探究

实地考察和教育专著的学习研讨相结合。

（四）每期一汇总

每学期期末，进行一次工作室成员间的汇报及工作室小结。

（四）每年一考察

按实际需求进行考察，每年最少组织一次域内外名校考察活动，运用“请进来，走出去，长出来”的兰州名师培养模式，将工作室成员所研究的成果集结成册。

五、进度计划

学习积淀，培育教育家办学的视野胸襟和精神情怀。

实践感知，深入成员与学校共同商讨践行发展策略。

理念培育，引领工作室成员学校形成特色教育理念。

整体提升，示范引领辐射带动区域教育的整体提升。

规划论证实践年——2017年

1.深入学校，发现亮点，查找问题，形成分析报告。

2.理论研究，专家指导，形成策略，着力实践感知。

3.教育实践，理念学习，行动感召，培育教育情怀。

三月份：

研修制定个人工作计划；

四月份：

细化改进工作方案、落实主题；

五月份：

成员学校互访、座谈会；

六月份：

研修空间领导力的研究，在各成员学校的运用；

七月份：

形成初步的课程、空间、文化领导力发展研究的策略、方案；

九月至十二月份：

每月一主题研讨；

元月份：

请专家进行课题中期诊断；

六、主要成果呈现

（一）课题研究方向

王俊莉：提升校长领导力的策略研究

       （1）校长空间领导力的策略研究；

       （2）校长课程领导力的策略研究；

（3）校长人文领导力的策略研究；

田海龙：构建适宜农村学校的课程体系

       （1）开发适宜学生需求的乡土课程的策略研究；

（2）乡土课程实施的策略研究；

（3）乡土课程优化的策略研究；

龚   艳：课程是学校特色发展的基石

       （1）特色课程开发的策略研究；

（2）特色课程实施的策略研究；

（3）特色课程优化的策略研究；

蒲艳平：教师教研成为学校发展的基石

（1）教师自主教研力提升的策略研究；

（2）教研组教研力提升的策略研究；

（3）区域教研力提升的策略研究；

王  娟：以核心价值观为主导的小学德育

       （1）核心价值观在小学低年段培养的策略研究；

（2）核心价值观在小学中年段培养的策略研究；

（3）核心价值观在小学高年段培养的策略研究；

巴怀峰：构建农村初中学校喜爱的德育教育体系

       （1）农村初中德育课程开发的策略研究；

（2）农村初中德育课程实施的策略研究；

（3）农村初中德育课程优化的策略研究；

（二）专著名称

王俊莉：做“三力”校长

田海龙：构建适宜农村初中学生的课程体系

龚  艳：开发适宜学生发展的特色课程

蒲艳平：教师教研力提升的途径

王  娟：以核心价值观为主导的小学德育

巴怀峰：构建适宜农村初中学生喜爱的德育课程体系

七、具体要求

1.制订工作计划，对工作室的主要活动实行计划管理和目标管理，保证工作室活动规范有序地进行和工作室任务的顺利完成。

2.加强理论学习，特别要加强对新教育理念的学习。通过开设专家讲座和专题论坛，引领工作室成员了解当前教育改革的新成果与新视点，更新知识结构，提升工作室人员理论素养。

3.工作室成员要将工作室的研修活动与本校的品质提升工作结合起来，要与自己平时的日常管理工作结合起来，学以致用。

4.工作室成员对工作室安排的工作要按时参加不得请假，有特殊情况要提前请假。克服困难、团结合作、高质量完成。

5.各成员要收集整理好自己的业务资料，并上交工作室存档。