知心育人，以心护心 ——七里河小学教师参加“2022年暑期教师研修”简报（四）

读懂学生，才能更好地帮助学生走出他们的困境。

——题记

为增强教师对常见心理问题识别和处理能力，有效预防学生心理问题的发生，掌握必要的心理健康教育技能，提升教师对学生心理问题的识别及处理能力。近日，我校利用国家中小学智慧教育平台2022年“暑期教师研修”提供的资源，组织全体教师开展了线上《心理健康问题的识别与处置》专题学习。

本次系列课程主要包括抑郁、焦虑症状的自我评估与科学防治、认识和应对双相障碍、认识和应对强迫症、青少年网瘾及物质依赖的成因与干预、疫情期间常见心理健康问题、心理急救理论与技术、学生发展核心素养与心理健康教育九部分内容。六位心理专家以浅显易懂的语言、高屋建瓴的理论、生动切实的案例、丰富详实的资料诠释了常见心理问题的识别方法和处置方式。

抑郁、焦虑症状的自我评估与科学防治

双相障碍和强迫症的认识与应对

疫情期间常见的心理健康问题

青少年网瘾及物质依赖的成因与干预

心理急救理论与技术

学生发展核心素养与心理健康教育

在学习过程中，教师们认真观看、学习了系列讲座课程内容，并认真撰写了学习笔记。老师们表示收获满满，对于如何做好学生心理问题识别与处理工作有了更深层次思考，分享了自己的收获与体会。

育人贵在育心，学生心理健康教育是一项需要学校、家庭、社会共同参与的工作，提升教师心理健康教育工作的能力，对促进学生心理健康有积极的作用。通过此次研修学习增强了教师们对学生异常行为的敏感度、识别和处理能力，引导教师在教育教学过程中能够更密切关注学生心理健康状态，从而为学生的健康成长保驾护航。