力耕不辍 取则行远 ——英语组2022-2023学年度第一学期线上教学质量分析

今朝已展千重锦，明日再进百尺竿

——题记

质量分析如同一面明镜，不仅显示出学生知识技能的掌握、实践应用的情况，还折射出教师在教育教学中的得与失，帮助教师知长眀短，反思提质。2023年1月6日上午，英语组通过视频会议的方式开展了2022-2023学年度第一学期线上教学质量分析。在教学质量分析会上，教师们积极分享经验、交流反思、共同谋划。

增效明方向，分析提质量

三年级陈老师从特色试题、题型分析、有效教学设计等方面做了详细的分析，并就各班在检测中取得的成绩和存在的问题进行了客观的总结、反思。教师明确了因结合学生的年龄特点和学情，选择适合的教学方式，比如多元活动，绘本阅读，情景对话等学生比较感兴趣的教学方式进行教学，引导学生在活动学习、巩固和掌握知识，做到了让学生在快乐中学习，学习中快乐，在快乐中收获。

以分析提质量，以检查促规范

四年级李老师从制卷意图、试题特点、学情分析、质量

分析和今后的努力方向等方面进行了阐述。四年级试题指向提升学生的英语核心素养，突出对话题和功能的考查。学生的听、说、读、写能力和在语境中的语言综合运用能力有一定的优势和不足。老师们将在课堂中更加注重教育教学的连贯性、注重综合语言运用能力的培养、注重培养学生的良好习惯，引导学生发现学习的乐趣，进而提高教学效果，真正实现提质增效。

精准分析寻策略，凝智聚力提质量

五年级组由赵老师阐述了本次测试试题的设计意图，并对学生的易错题及原因进行了深入分析。从分析中总结发现学生在书写习惯、听力策略和语篇感知、理解和分析等方面还存在一些问题，在以后的教学中，教师要狠抓课堂，在课堂上多引导、多练习、多总结，进而更好的提高教学效果。

聚焦教学提质量 反思总结同提升

六年级由杨宝霞老师分别从试卷特色、试卷考查内容、学生掌握情况等方面进行了分析和说明。六年级老师依据新课程标准制卷，注重考查学生的学习习惯、语言文化和学科知识融合等方面。从质量分析中发现学生基础知识掌握很好，但对如何在一定的语境中运用语言和恰当地表达方面还存在很多的不足。老师们在以后的教学中为学生搭建综合运用语言和用英语做事的平台，引导学生在活动中运用语言和习得语言，为学生以后的英语学习打好坚实的基础。

总结，是为了更好地出发。老师们深入分析思得失，凝心聚力谋提质，带着热诚和神圣的使命感，抓紧、抓实、抓细。相信老师们在今后的教育教学中，定会更好地研究学生、分层突破；重视基础、提高实效；合作教研、资源共享；坚定信心、齐心协力在追梦的道路上大步前进！