七里河小学数学组同课续构简报

研无教，则无以立足，教无研，则无以长远。

——题记

同课续构展风采 交流共享促成长

教以潜心，研以致远。为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高我集团校数学教师的教育教学水平，2023年10月11日上午，七里河小学数学组如期开展了同课续构教学研讨活动。

板块一：精彩课堂展示

一堂堂精彩纷呈的课堂，充分展示了我校数学教师的教学魅力，老师们聚焦核心素养，践行课改理念，助力学生发展，实现了教学与研究的完美结合。

一年级数学教师徐建婷执教的是《5以内的减法》第一课时，整个新课内容利用学生的生活经验，充分发挥学生的主体地位，创设生动有趣、直观形象的数学教学情境，运用讲故事、做游戏等各种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

马莉媛老师执教《角的初步认识》这一课，在数学学习中，让学生初步认识角的表象并不容易，所以马老师在教学中设计了“找角-说角-比划角-创作角-画角”等一系列活动，充分调动了学生多种感官，让学生充分活动起来，引导学动主动参与，经历知识的形成和探究过程，让学生真正成为课堂教学的重要参与者和创造者！

张晓蕾老师执教的是《用列表法解决问题》，这一内容对刚升入三年级的学生具有一定难度。因此，这节课张老师注重对题目的阅读与理解。通过提问的方式让学生产生疑惑，培养学生有序思考的能力。让学生体会到用列表法解决问题时，从较大的数据入手分析，可以让解答过程更简便，渗透优化的数学思想。

达清秀老师执教的是一节活动课《合理安排时间》，课的内容难度较大，考虑到学生现有的学习程度，达老师以组织者、引导者、合作者的角色出现，把学生推上学习的主体地位。整节课，从李阿姨到小明家做客开始，到小红吃感冒药等实际问题，让学生主动尝试探索解决问题的方法，选择最佳方案。学生在自主探索、合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识；学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，提高解决问题的能力；学生在自主探索、合作交流中体验成功、感受数学的应用价值、感受数学的魅力。

苟文霞老师执教的是五年级上册《可能性》，这一内容跟我们的生活息息相关，教材从学生已有的经验出发，呈现学生联欢会上抽签表演节目的场景。苟老师根据学生实际情况对教材进行了一定的改编，从学生们熟悉的场景出发导入新课新授内容，让学生在亲自体验抽签等活动的过程中感受“可能”，“不可能”和“一定”。

板块二：评课议课促交流

在课后评议环节，所有数学老师都畅所欲言，开诚布公的对每一位授课老师的课堂提出了自己的见解和改进意见，大家说收获，谈体会，提意见。授课老师也进行了教学反思，通过讨论交流，老师们进行了教学设计思路的调整和改进，大家取长补短，集思广益，这让在场的每一位教师都受益匪浅。

众行致远，研思同行。同课续构活动为我们提供了一个非常好的交流学习平台，我们将继续钻研新课标，聚焦学生的核心素养，努力提升自己的专业水平，让教研真正服务于教学，受益于学生。