培养拥有“幸福感”的孩子 ——七里河小学教育集团第十一期家长沙龙

苏霍姆林斯基这样说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。”“幸福教育”不仅仅是学校教育的最高追求，更是家庭教育中成功与否的关键。

11月19日下午，七里河小学教育集团“周末约吧 家长沙龙”活动如期在线上开展，本周的主讲老师是硷沟沿小学张媛老师，她和我们探讨的话题为“培养一个拥有幸福感的孩子”。

视频开始张老师讲述的“丁丁的故事”让家长们对 “幸福感”缺失的孩子有了大致的了解，这些孩子的世界灰色的，他们对大多数事情都提不起兴趣，就算收到礼物，也不会表现出很积极、很期望的神情。

接着，一个问题抛出：到底什么是幸福感呢？张老师介绍到，幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。对于一个孩子来说，幸福快乐不是父母送给他多少新奇玩具、漂亮衣服，不是给他住多大多豪华的房子，不是这些足够优渥的物质生活条件，真正的幸福感是内心的一种持久性快乐，让幸福感始终伴随孩子的成长，就相当于为孩子提供了快乐的源泉和动力。我们今天所讲的幸福感本质就是培养孩子感受幸福的能力。

在向家长们介绍了“幸福感”的定义之后。张老师从孩子缺乏“幸福感”的表现和形成原因两方面让家长们更加深入的理解“幸福感”对于孩子健康成长的重要性，“幸福感”匮乏的孩子，会用不理智的极端行为回补缺口，比如喜欢收集某类特殊物品；特别喜欢吃某一种食物，或者喜欢把自己打扮得奇奇怪怪等等，他们的快乐总依赖与外在事物，并且非常缺乏安全感，十分敏感脆弱。这种“幸福感”缺失的原因有很多，对孩子过度的压制、对孩子生活的包办、原生家庭父母关系的不和谐都会影响到孩子的“幸福感”。

最后，张老师为家长们带来了许多培养孩子幸福感的锦囊妙计，首要的就是让孩子们学会接纳自己，变成内心强大的人，在充满爱意的家庭中健康、快乐的成长。其次，家长需要对孩子建立合理期待，帮助孩子养成一个创造快乐的自我管理方式。我们要学会倾听孩子，经常表达对孩子的爱，对孩子微笑，并拥抱、亲吻他。善于赏识并鼓励孩子，给孩子创造更多接触大自然与艺术的机会。教育孩子学会付出。

集团各校家长们也认真积极的参与了此次沙龙活动，写下了真挚的参与感想，一起探讨，共同为孩子的健康成长而努力。

(七里河小学）

（七里河区第二小学）

（兰工坪小学）

（五星坪小学）

（硷沟沿小学）

（王官营中心校）

有一句话说：有的人一生被童年治愈，有的人用一生治愈童年。一个童年不幸福的人这一生将多么悲惨。没有任何一个人的原生家庭是完美的，但我们都在为此努力。我们自己的成长也经历了许多。值得庆幸的是，我们正在意识到我们这一代人成长中缺失的东西，并付诸行动，尽力给孩子一个完整幸福的童年。教育从来不是一句话，也不是一本书，教育是我们每一天的坚持。我认为我们的活动不是装满家庭教育的桶，而是点燃家校共育的火！让我们一起努力，愿我们和我们的孩子们都能成为幸福的人。

供稿：曹婷    审核：李倩