【作业展评】优化“作业设计” 践行“三在课堂” ----七里河小学数学作业展评活动简报

为进一步推动“双减”工作,落实“三在课堂”的教学目标,以提升教师的教育教学水平为依据,以引导教师优化作业设计为抓手。在当前“双减”背景下为有效提升教学质量，让“三在课堂”在学校课堂教学中真正取得实效。我校利用本次数学教研活动，老师们就“双减”背景下教师分层作业的探索以及特色作业展示等内容进行了评比。

作业是教学活动的一个重要环节,既是对课堂教学的有效延伸,也是对学习的巩固、发展与深化。课间时分,各年级组数学老师对学生作业进行评阅, 老师们认真翻阅、用心点评、互相借鉴、共同促进。

一份优秀作业不仅是为了让人赏心悦目,更是学生自律、好学的象征。“这种列算式的格式既工整又达到了思维外显的效果!” “闫老师班的作业值得我们各位老师借鉴。”“这样的数学作业设计既形式多样,又有利于学生活学活用!”老师们交流着,肯定的着，收获着....

让我们一起去领略学子们的风采吧! 一个个隽秀的字迹, 一次次优秀的作业, 一道道规范的计算,充分展示出七小学子良好的学习习惯。

展评结束后,老师对学生作业完成情况进行讨论。各年级作业体现出页面整洁、书写规范、作业多样化的特点,教师批阅认真,学生有订正,教师有复批，进而引导学生养成良好的作业书写习惯。

紧接着,老师们针对本次活动,就如何落实“双减”中的作业优化设计,如何落实数学学科核心素养等问题,展开了交流探讨,大家各抒已见。七小教师将“留作业”变成了“设计作业”，并且采用了多种作业形式：有以单元为主题的作业设计、有体现趣味性的趣味作业、有挖掘教材潜能的拓展性作业。

“双减”不但不减质量,更不减责任,我校以此次展评活动为契机,为教师之间相互学习、相互借鉴搭建交流平台,以促进教师综合素质的提高,起到以展促学,以评促教的作用，让“双减”下的作业减负落地有声，让学生在减量不减质的作业中收获满满。

----魏媛