聚焦英语对话课堂 引领教师专业成长 ——七里河小学教育集团七里河小学英语组教研活动简报

学无止境，教无止境，研无止境

                                ——题记

春意浓，万物生，一切都散发着勃勃的生机。为进一步促进英语课堂教学质量和教师专业成长水平的提升，加强英语教学的规范性、科学和高效性，2022年4月12日开展了以“小学英语对话教学的范式与策略”为主题的英语教研活动，本次活动由张宇娇老师主持，全体英语老师参加了此次线上研讨活动。

活动伊始，张老师带领大家进行了语音训练。语音是进行语言教学和学习的基础,是学生提高听力和口语表达能力的关键,在小学生英语学习中是最重要的一部分，始终贯穿于整个英语课堂教学之中。所以，小学英语教师说出的英语,不能仅仅只满足于说得出,还要说得标准,说出来能使听者感到舒服,这样才能给教学对象打下一个好的英语语音基础，让学生养成良好的发音习惯。

接着全体老师进行了普通话练习。普通话在当今教育中发挥着至关重要的作用，作为教师讲课的必要工具之一，教师应做到能够合理的运用普通话进行教学，教师作为学生发展的引领者应起到良好的模范作用，这就需要教师通过从规范语言行为做起，让学生能够在优美清晰的语言环境下进行知识的学习，从而更高效地提高学生的学习效率。

最后张老师做了“如何在小学英语课堂中进行对话教学的范式与策略”的研讨，从“新课标：当Let’s talk 放在了Let’s learn之前”、“对话课教学范式”、“对话教学之点滴”、“教师的专业化水平”四方面进行详细讲解。“新课标：当Let’s talk 放在了Let’s learn之前”让我们了解前置对话，培养“Guessing”能力，后置“单词”，提高句型“复现”率，真正达到“词为句用，句为篇用”；“对话课教学范式”则清晰地呈现出了一堂对话课；“对话教学之点滴”解读了新课标中二级目标的听说教学，整个研讨紧扣课表去梳理理解对话教学，让老师们做到心中由课标。对话教学要基于英语学科单元整体教学的特点，在目标设计上要具有整体的宽度，教学资源的深度也要不断地挖掘。要充分关注教材图片，以及文本的深层含义，让固定的练习环节真正变成有趣的交流，给与学生充分的关注，注重课堂资源的生成。

随着疫情好转，本次活动中老师们就从线上学习转换到线下学习，确保教学有序进行，一起讨论复课后线上线下衔接的英语教学，精心提炼线上教学成果，归纳线上教学不足与缺憾，针对复课后教学进度、教学策略等方面积极发言，畅所欲言，为开展线下教学诊断把脉。多种形式摸清差异，做到心中有数，制定有效的符合实际的教学计划。

在最后的生成表达环节，老师们相互探讨、研究，彼此交换不同的看法，取长补短，使全体英语教师真正做到了在教研活动中学习、在反思中成长、在成长中收获！

 每一次的教研都是一次历练，每一次的历练都在促进老师们的专业成长。本次主题研讨，发现亮点，总结问题，学习了英语对话课型的模式教学，进一步推动了教师专业化和课堂高效化的发展。今后的教学中，我们还要不断地进行教学实操，脚踏实地做教学，力求提高每一堂课的教学质量，共同进步。