聚焦养成教育 生发育人智慧 ——七里河小组织开展低年级行为习惯养成线上研讨会

播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。

真研讨、真交流、真收益。七里河小学在线上督导情况研讨的基础上，以问题为导向，组建低年级养成教育专题研究小组，发现、探索、总结习惯养成的策略与方法。为了更加深入推进该项工作，专题研究小组于11月13日下午开展了针对当前线上教育背景下低年级行为习惯养成教育主题研讨，全体班子成员及优秀班主任代表参加了会议。会上，学校5名中层管理人员从时间设计、阅读习惯、写字习惯、听课、行为、运动、劳动等方面做了阐述和说明。5位班主任分别从班级管理实际出发，分享了自己成熟的做法和经验。

习惯就是一种沟通和跟进。正如王立伟老师说，线上学习不是和学生之间的距离拉远了，而是拉近了，需要我们做的是和家长进行细致地沟通，与学生零距离地交流。我们可以通过一种特殊的形式，让师生之间、学生之间互促互进。我们结合班级大讲堂，开展民间故事分享会，用一种常态化的方式，让学生体验成功，让学生体验喜悦，让学生在仪式感中养成良好的习惯。

习惯就是一种坚持与守候。每个孩子都能看到老师对自己的点评，对学生来说是幸福的，虽然作为老师来说，每天一对一的点评可能真的很辛苦，但看到孩子激动的表情和家长真诚的反馈，幸福自然会盈满于心。智慧满满的豆爱霞老师通过带有仪式感的晨诵、自行录制书写字指导的视频以及每日坚持的亲子阅读，阐述了习惯本身就是一种自觉、一种喜悦、一种成长。

习惯是一种提醒和引导。用诗歌唤醒美好的一天，让学生感受诗歌的魅力，用诗歌表达自己的情感，用诗歌唤醒人性的美好。仙登霞老师通过温馨提示、榜样的力量、博学和积累、榜样的力量、点评准时等方式，优化教育常态。魏红燕老师、魏万娣老师以评价入手，通过个性化指导，让孩子在激励与引导中完善自己，展示自己。

有一种美叫娓娓道来、有一种美叫逻辑思辨、有一种美叫无悔坚守。如果是一次研讨能碰撞智慧，那么这次研讨便是真实的研讨；如果一次研讨能触及灵魂，那么这次研讨必然是真诚的研讨；如果一次研讨能探索本真，那么这次研讨必然是深刻的研讨。正如王俊莉校长所说，每一个教师都有自己的智慧、都有自己的特长、都有自己的特点，如果能把这些优势与特成充分发挥出来，需要每一位老师心怀大爱，要站在学生的视角去思考教育，才能让孩子受益、让家庭受益、让社会受益。