靶向反馈落实精准分析 “五育并举”践行“三在课堂”

——七里河小学线上教学研讨会侧记

受新冠肺炎疫情影响，我校于 3 月 16日起全体师生居家学习，依据市、区教育局关于中小学疫情期间线上线下教学工作的相关要求，有效配合全市疫情防控工作。按照学校统一部署，教导处及各科室全力做好教育教学工作，坚持质量为先、课程为核，上好师生共保教学秩序的“实践课”，讲好迎难而上、战疫必胜的“信心课”，教学运行有序，总体效果良好，实现了“学习不延期，质量有保障”。

保障线上教学正常开展是基本要求，同质等效是最终目标。按照《七里河小学线上教学实施方案》，全体教师将国家云平台资源库中的精品课例、微课录制、直播教学等多种方式有机结合，运用“七度”课堂教学模式展开教学。同时学校要求教师将区教育局提出的“三在课堂”有效渗透在各项教学和活动中。老师们首先努力营造线上教学的“温度”和“效度”，其次追求“信度、难度、广度、宽度、深度”，“七度”课堂教学模式的有效渗透为落实“三在课堂”提供了保障。

学校充分发挥和利用“互联网+”优势，结合学校、学生实际，有针对性地开展线上教学、线上教研，保证线上教学和教研的有效性、优质性和及时性。为保障疫情期间线上教学质量不下降、教学形式不走样，学校在教育局“飞行课检”的基础上，建立领导班子，各科室负责人，教研组长、年级组长和骨干教师的“三级”听课制度，加大课堂巡查力度，全方位对线上教学进行质量监控。

为进一步总结梳理线上教学的实施成效，解决教学工作中存在的问题，提高线上教学水平，确保停课期间学生居家学习的进度和质量，4月1日晚学校领导班子组织全体教师齐聚“云端”，反馈近期教学情况，指导后继教学教研工作。

“五育并举”践行“三在课堂”

教导处负责人向大家详细通报了近期全校各科线上教学的开展情况，肯定了老师们的积极探索。组织纪律性强，严格按照学校和年级组线上教学课程安排授课，无空课情况，注重学生德智体美劳全面发展和良好习惯的养成教育。教师行为得体，注重课堂仪式感，衣着、语言比较规范。大多数教师在授课过程中不仅运用国家云平台精品资源，而且能够熟练应用钉钉直播、会议等方式进行授课，具备一定的信息技术素养，可以满足线上教学的需要。能够落实“双减”要求，绝大部分教师设计的作业适量、难度事宜。对学生提交的作业能够及时批阅和反馈，能够用鼓励性的方式评价学生作业，激发学生完成作业的兴趣。通过微信群、QQ群、钉钉群、企业微信等平台能够有效开展课后答疑工作，解决学生存在的疑惑。

在肯定老师们积极实践的同时，还中肯地指出了当前存在的问题和急需改进的方向。部分线上教学课程需要就线上教学特点，进一步细化课程教学方案、改进教学过程设计、加强教学过程互动，充分利用后台数据对学习状态不好的学生及时预警，调动学生学习积极性、主动性，保证教师教学和学生学习的效果和质量，切实落实“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”。

“靶向清晰”推进“精准教研”

华东师范大学的李政涛教授指出：“教研与教学是不可分割的体系，教学质量的提升离不开教研质量的提升。”学校秉承“停课不停研”的理念，借助各种“云端”平台，扎实推进“互助教研”。教科室负责人就近期停课以来的两次教研工作进行了总结反馈，对今后的线上教研提出了具体要求。借助信息化手段，在线精准教研，发挥教研支撑作用，真正解决教育教学中的实际问题，助力学校教育教学工作。

“信息素养”助力“全科育人”    

虽然是线上教学，但依然要不忘“学科育人”的初衷。为此还必须加强信息技术培训，提升教师在线教育教学实施技能，为所有学科通过多种有效路径实施学科育人提供技术支撑，让学生学得有趣、有味、有效。依据学校领导的调研和老师们的反馈情况，教科室针对部分教师“钉钉”、“企业微信”、“腾讯会议”等平台还不能充分熟练运用的问题，由郑华东主任为大家详细讲解了常用在线教学平台的操作方法，帮助大家解答困惑，提升信息技术素养。注重引导教师将所教学科与信息技术深度融合，积极探索实践专题式、问题式、探究式等新型教学模式。教师们要从讲知识、讲教材变为讲方法，在课上要精讲、少讲，引导学生在课下思考，在线上找答案，课上课后、线上线下协同共进。

我们将及时对线上教学进行总结，扬长避短，巩固线上教学成果，逐步形成科学、高效的线上教学机制和管理机制，进一步提高办学水平。

乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的美好。坚定必胜信念，众志成城，学校全体老师将与同学们一道砥砺前行，齐心协力打赢这场学习保卫战，早日返回“幸福七小”的美丽校园。