同课异构，“异”彩纷呈

         ――记七里河小学一年级组开展“同课异构”教研活动

 为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度。3月17日上午，七里河小学一年级语文备课组徐丽红、马红燕老师各展示了一节识字教学研讨课。两位老师都是上《6、胖乎乎的小手》第一课时，旨在就同一节低段语文的教学内容，根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课，共同探讨小学语文低段第一课时的有效教学方法。

　  马红燕老师运用集中识字的方法，遵循低年级孩子的认知规律，多种识字方法灵活巧妙地贯穿课堂。课堂节奏张弛有度，让学生在愉悦的学习活动中巩固生字词，一步一个脚印，在读准字词的基础上，读通句子，读好全文，给学生搭建了一个扎实的学习阶梯。

    徐丽红老师则用亲切、灵动、从容的教学风格，创设了充满童心、童趣的情境，激发学生阅读文本的兴趣，引导学生积累词语，并在阅读中巩固识字，重在发展学生的语言。

    评课研讨会上，听课的语文教师畅所欲言，热情参与。最后，田主任肯定了活动的实效性，提出一年级识字教学方法、途径应多种多样，充分运用儿歌、字谜、游戏等方式识字，让学生在富有情趣的学习中加强巩固。同时，强调备课前老师要关注学生学情，挖掘教材的内容。最后，并针对我们低段教学中的困惑，鼓励老师大胆改革，创造性地运用教材。

    通过活动的开展，让我们看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显教师的教学个性，体现了资源共享，优势互补。通过此项教研活动的开展，提高了教师课堂教学的质量，相信我们的低年级识字教学定会硕果累累。