书香润笔墨素养绽芳华 ——七里河小学期末语文作业展评纪实

2025年12月30日 10:34:14 来源:七里河小学访问量：531次

当汉字在笔尖流淌出温度，当阅读在心中点亮思考，当表达在练习中悄然生长，语文作业便成为学生核心素养成长的重要阶梯。

——题记

为进一步落实“双减”政策要求，推进语文课堂教学提质增效，促进学生语言文字运用能力全面发展，近日，七里河小学开展了期末语文作业专项展评活动。本次活动以“夯实基础、提升素养、丰富形式、促进发展、层次分明、关注差异”为主线，通过对全校各年级语文作业的系统梳理与集中展示，全面呈现学校在语文作业设计、布置、批改与反馈方面的综合成效，为后续教学优化提供依据。

各年级语文教师结合学生年龄特点，构建起“基础作业固根本、阅读作业促理解、表达作业强能力、拓展作业激兴趣、分层作业扬个性，跨学科作业融素养”的语文作业体系，既保障语文核心知识的扎实落实，又满足学生个性化发展需求。

基础积累作业----夯实语文素养根基

基础作业突出“积累与运用”的核心目标，体现了“每天有积累、每周有提升”的训练节奏。低年级聚焦识字写字，通过规范田字格书写，帮助学生养成正确的书写姿势与良好的书写习惯；强化拼音拼读、简单词语搭配等，为语言表达奠定坚实基础。高年级侧重语言的准确运用，引导学生在练习中理解语言规律、提升表达准确度，在积累中体会文化内涵。

阅读与理解作业----深化文本解读能力

阅读与理解作业以“提升理解力、培养思考力”为重点，引导学生潜心研读文本，习得科学阅读方法，精准提炼核心要义，深刻体悟文本内涵与表达逻辑，在自主思考、深度探究与归纳总结中，有效提升信息提取、逻辑梳理与综合思辨能力，积淀语感素养，锤炼阅读理解思维，扎实夯实语文阅读功底。

表达与写作作业----锤炼语言表达能力

坚持“循序渐进、以练促写”的原则，遵循学生写作能力发展规律，从词句仿写、片段练笔到篇章创作，从模仿借鉴到自主表达，层层递进夯实表达功底。低年级侧重词句积累与片段表达，以看图写话、句式仿写、生活随笔为主，夯实“把话说完整、写通顺、表明白”的基础；中高年级开展写人叙事、写景状物、想象创作、应用文写作等专项练习，借助范文引路、方法点拨、互评修改，帮助学生掌握写作技巧、明晰写作思路。同时注重写作全过程指导，通过列提纲、写初稿、细修改、精誊写的完整流程，培养学生认真构思、反复打磨的良好写作习惯，切实提升书面表达能力与文字创作水平。

拓展与实践作业----丰盈语文成长体验

拓展作业以“兴趣引领、能力拓展”为核心，让语文学习走向更广阔的空间。低年级开展“语文+美术”的图文识字卡制作、“语文+生活”的观察记录；中高年级推出“语文+综合实践”的主题探究、人物访谈记录、节日主题手抄报等活动，让学生在实践中运用语言、表达观点、展示自我；同时鼓励学生进行课外阅读分享、读书小报创作、古诗文配画等，在丰富的语文实践中提升综合素养。

分层施策与个性引领----助力学生稳步成长

在作业设计与布置中，教师充分考虑学生差异，通过基础题、提高题与拓展题的组合，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成就感。对学习有困难的学生，教师加强个别辅导，通过“面批面改”“一对一讲解”帮助其夯实基础；对学有余力的学生，鼓励其参与拓展阅读、跨学科项目等，促进其语文素养的全面提升。

跨学科融合作业----提升综合素养与实践运用能力

跨学科作业坚持“融会贯通、学以致用”的原则，从单学科认知到多学科联结，从知识理解到实践应用，让学生在学科融合中拓宽认知视野、提升综合素养。低年级以“学科趣味融合实践”为主，引导学生感知学科间的关联，在动手实践中夯实基础、激发兴趣；中高年级则开展“主题式跨学科探究作业”，围绕自然观察、生活常识、传统文化、社会实践等主题，帮助学生构建完整的知识体系，培养学生多角度思考问题、综合运用知识解决问题的能力，实现知识的融会贯通与能力的全面提升。