建立数学思维 促进核心素养

——七里河小学数学组同课续构教研活动

用数学思维思考问题，用数学方法解决问题，用数学语言进行表达。

——题记

为深入贯彻落实新课改理念与“双减”政策，让新课标要求扎根课堂，推进“四个百分百”、践行“三在课堂”，强化教师之间交流学习，提高教师专业素养和教学能力，实现课堂教学提质增效，促进学生核心素养发展，七里河小学数学组严格按照学期初教研活动安排有序开展。3月15日上午，七里河小学数学组同课续构教研活动如期举行，七里河小学马廷斌副校长进行了课堂督导。

一、同课续构看实效

本次同课续构活动中，赵守丽老师为五年级六班的孩子们带来了一堂趣味盎然的数学课——《分数的意义》。这节课是在三年级学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的。重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体组成的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，从而确立了该课的教学目标及教学重难点。

赵老师在准备知识中充分激发学生积极探索，通过长方形纸、一米长的绳子、若干个小立方体和若干粉笔、若干支笔，明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。

纵观整堂课，充分体现了“三在课堂”精神内涵和实践要求，真正让学生“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”。让学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义；经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力；充分利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

课后，赵守丽老师针对课堂教学进行了深刻反思，马廷斌校长课下做了详尽的点评，老师们进行评课和交流，充分肯定了赵老师的优点，并对课堂中存在的不足提出了切实建议。

四年级胡玉芳老师执教实施了一节“数与运算”教学——《乘法分配律》。四年级数学组内所有老师进行了听课。胡老师在教学本节课时，深入研究教材，发现：本节课就是在乘法的意义的基础上进行学习的，因此教师从简单的乘法入手，让学生感受到本质特征的关键点有两个：一是顺利地找出相同的加数；二是能准确地判断出共有几个这样的加数，这也是学习乘法分配律的终极目标。整堂课胡老师始终从“寻找特征，建构模型”基础上生发，引导学生以“意义”为生长点，触发学生思维并进行能动建构，让学生亲身经历探索体验过程，学会运用乘法分配律进行简便计算，树牢算法最优化意识，提升数的运算能力。

三年级数学同课续构由杨锡莲老师完成，她带来的是《复式统计表》一课。杨老师从你们喜欢开运动会吗？你喜欢参加哪个运动项目谈话导入到新课，再通过有趣的“报项目”活动，收集整理男生、女生最喜欢的运动项目人数情况，并填单式统计表，引出复式统计表，引导学生自己完成复式统计表数据的填写，感受复式统计表的优势，学生经历了收集数据、整理数据的过程，掌握了基本的数学方法，形成了基本技能，达成预定教学目标。

二年级组高琳老师执教的是《用除法解决与“平均分”有关的实际问题》。高老师的教学语言精洁凝练，教态自然，学生课堂参与度高、学习氛围浓厚；她紧密结合新教材、新课标疏通新旧知识，能够在教学过程中准确把握设疑方向，给予学生充分的探索空间，真正把课堂交给学生，学练结合，让学生“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”。

一年级杨捷老师执教实施了《分类与整理》课堂教学。杨老师紧密结合学生心理特征和认知特点，通过让学生整理气球的活动，引导学生在实物活动中初步学习，把一些物体按一定标准进行分类，并初步掌握整理物品的方法。适时对教材内容进行了拓展延伸，让学生进一步感受“一类”和“一个”的区别练习。整节课注重学生动手操作，让学生感受体会分类整理过程，适时渗透分类一一对应的数学思想，培养了学生良好的学习习惯与数学思维。

在学生建立了初步的推理知识与技能之后，杨老师适时进行拓展与应用活动，巩固新知强化技能，达成了预期的教学目标。学生在交流分享活动中，体验数学与生活的联系，学会用数学思维思考问题、用数学方法解决问题、用数学语言进行表达，促成核心素养发展。

二、评课议课促交流

课后，各年级组数学教师紧密围绕课堂教学进行了交流研讨，气氛活跃、大家各抒己见，指出了课堂中的亮点和值得借鉴之处；同时，也客观地指出了课堂上存在的不足与需要进一步改进的地方。每一位执教教师都非常感谢与会领导和教师，虚心接受了大家中肯的建议与意见，这为后期进一步改进课堂教学实践奠定了很好的认知基础。

总之，此次同课续构活动中各位教师通过交流研讨，不仅深化了各自对教材以及新课标的理解，促进了教师之间的互学互鉴、取长补短，而且也对深入落实“三在”课堂、不断提升课堂教学实效、促进学生核心素养起到了很好的推动作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们来一场最美的相遇，结伴而行，立足三尺讲台收获最美、展望成长吧！