“真问题”发现思域下的课例研究二三事——做一个研究型的教师

 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在这阳光明媚，春意盎然的日子里，七里河小学的老师们汇聚在一起，开启了本学期的第一次《百家讲坛》活动。本次讲坛我们有幸邀请到了甘肃省教育培训中心的王孝军主任，给大家带来主题为《“真问题”发现思域下的课例研究二三事——做一个研究型的教师》的讲座。

 讲座伊始，王主任出示了一幅图，让老师们思考看到了什么，借着这个话题给大家生动地阐释了什么是真问题——真问题是基于特定的教学环境，从师生、生生等参与教学活动的各要素之间产生的矛盾为出发点，通过引入课堂观察、大数据分析、名师品评、师生行动等基于教师学科教学知识体系（教育教学理论、教学经验、学科教学知识）的途径和方式，帮助和发现教师在课堂教学中存在的不能满足学生发展需要的教学理念、教学方法、知识体系、能力素质等等，真问题发现的关键是深度卷入。

 接着，王主任带着老师们进行了一场头脑风暴，以3.0课堂为切入点，引领老师们了解面临的基本问题和思考，如：公平和有质量的教育对课堂教学的影响和挑战；基于学生核心素养的目标对课堂教学目标的冲击；大数据的介入研究越来越注重课堂教学的各要素参与和课堂教学的精细化；新媒体对课堂教学的影响和渗透等。

 一个多小时的讲座，王主任通过生动鲜活的文字及视频案例，逻辑紧密的理论讲解以及和老师互动解疑的方式，引领大家如何深入学科，扎根课堂，且具有鲜明的主题，聚焦特定教学内容的课例研究，转变教育教学观念，转变发现问题，解决问题的思维方式，不断超越自我经验。希望本次讲坛能够触动老师们对于“真问题”的探究，做一名真正意义上的研究型教师。