同课异构，智慧的碰撞 -----二年级语文组 “同课异构”教研活动

 新课改新理念，同课异构教学，促使高效课堂的生成。 5月12日，七里河小学语文组举行了第四次 “同课异构”活动。二年级语文“同课异构”由刘建华和马君两位老师承担授课，分管领导与本组语文教师一起听课、评课，以此更新教育理念、促进教师的专业化成长。

 课堂上两位老师们都能针对学生的实际情况，采取适合本班学生特点的教学方法，使学生自主学习，主动探究交流，培养学生大胆创新，勇于实践的能力！

 刘老师指导学生对字、词、句的研读非常到位。在指导“一只蜘蛛从网上垂下来”一句时，刘老师借用学生的问题“为什么用垂下来，而不用掉下来？”让学生换词理解，加深体验，体会中华文字的精妙。、学生在从字到词到句的理解中读得更有味道、更有感情。

 马君老师在教学《雷雨》一课时充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。

 这种“异构”体现的是教师的个人独特的教学艺术、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。

 总之“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。