亚洲开发银行技术援助项目农村教学点教师培训简报

教学理念碰撞  教学技能提升

       世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

                                      ——苏霍姆林斯基

       为了促进教师间的交流与合作，以研促改，教研一体，共同实现课堂教学优质高效，实现教师在培养学生核心素养方面经验的积累，亚洲开发银行技术援助项目农村教学点教师培训在我校开展。

       提升农村教育质量，助力农村教育转型提质，加快转型进程，聚焦课堂教学，提高育人质量”的最终落脚点则是“教研一体化。其应以“问题-课题-主题”为主线，强化问题导向、目标导向，大胆探索以启发、探究、讨论、参与为根本特征的现代课堂教学模式；从关注知识传授向关注育人规律转变；积极探索现代信息技术与课堂教学的深度融合，以教育信息化引领学科教学现代化。

       崔淑嫱老师为教育同仁介绍了我校板块教研活动的整体建构与实践情况，认为教研活动要在与实践相结合的基础上，积极开展新课程改革实验，进行新的课程改革，通过各种形式的教学展示活动，发挥骨干教师的引领作用。

       田玉梅老师就“一师一卷”进行了分享，她认为教师要把出卷当成自己的一项教学任务，要明确出卷意图，保证整体教学质量。通过“一师一卷”，明晰课堂改进的要素，找到须培养的关键能力点，解决重点教什么的问题，力图使千篇一律的教育评价多元化，解放学生的考试压力，实现教师的教育幸福感，拓展不同学生的学习空间，提升学生的学科素养，激发不同学生的成长能量，让学生最终受益。

       杨志涵老师就英语板块教研进行了阐述，力图让教师通过语音培训、读书分享、主题教研、生成表达、新教师拉练课、同科续构、赛课、课题研究等一系列的活动，切实促进了教师间的交流，在活动中丰富教育教学经验，提高了课堂教学效率，推动英语教学工作向更好的方向发展。

       语文教研活动中，龚丽珍老师为大家进行了有关群文阅读的生动讲解。让我们深刻的认识到，“群文阅读”依凭“多文本”优势，在教师的有机整合下，可以充分发挥实用阅读策略，开拓学生的自主阅读空间，建立多文本基础上的“读”“悟”结合学习，让学生在“读”和“悟”中提高阅读兴趣，拓展阅读空间，使课的内涵得以延伸，充分发挥了阅读策略指导的优势，陶冶学生的情感。

       范晓敏老师的讲座《中文有多美》，从音律到文字，从寓意到内涵，可豪放，可含蓄，读之朗朗上口，意韵无穷。中文之美，美在形体，亦美在风骨。这世上，再也没有第二种语言能像中文一样，变幻出如此多的美丽。作为语文教师，是传统文化的传承者，更是传播者。在今后的教学中争取把普通话学得更好，说得更流利，更好地引领孩子们感受中华文字的魅力。

       “没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行把人带往远方……”鲁子嫣老师题为《一间可以长大的教室》的教育叙事，让我们感受到在“一间可以长大的教室”中聆听生命的拔节。用心“经营”的班级，定能绽放最美的光彩；

       杨凌洁老师分享的《黑天鹅》是一本较为特别的书，给人带来启迪，引发思考，其中也不乏值得探讨的东西。《黑天鹅》涉及数学、金融、投资等多方面问题，初看上去可以算作经济类书籍，但此书的精神实质属于哲学范畴。

       此次培训活动架起了教师之间互相学习的桥梁，校际之间，教师之间互帮互助，不仅增进了校际教师之间的相互学习与交流，还让教师在教学中得到磨练，又使听课教师从中受益，更促进了有效课堂教学，学校与学校之间，教师与教师之间优势互补、共同提升！