网络培训促成长 学无止境共进步

——兰州市第三十五期“名师大讲堂”活动简报

当整本书阅读遇上项目化，当文字世界遇到真实生活，如何带领学生成为真正的阅读者，又如何书写精彩的语文故事呢？2022年9月29日丹桂飘香的早晨，在腾讯会议工作群里，七里河小学全体语文教师满怀热情等待着、盼望着由兰州市教育局主办，兰州市小学师资培训中心组织实施，兰州市城关区宁卧庄教育集团、王丰首席专家、名校长工作室承办的以“项目化学习背景下整本书阅读实践策略”为主题的“名师大讲堂”活动。

本次活动有四个部分：“项目化学习背景下整本书阅读实践策略”沙龙、“项目化学习背景下整本书阅读交流课”、课例评议与讲座、专家讲座。

“项目化学习背景下整本书阅读实践策略”沙龙在轻松愉快的氛围中拉开了本次培训活动的帷幕。黄蓓华、杨荣、毛丽娟、杨丽四位教师在整个沙龙活动中结合自身教学实践和反思从确定项目化学习的主题、分层有序地确立项目化学习目标、将学习目标转化为驱动型任务推动学生主动阅读探究、合理规划项目，确定项目评价的内容与方式、以导读课推动阅读深入，多平台展示阅读成果几方面做了交流与讨论。

项目化学习的特点与整本书阅读的目标定位契合度比较高，采用项目化学习的思路设计整本书阅读指导方案是比较合理的做法。活动中，王宁老师以五年级课《西游记》为例、颜东旭老师以六年级课《走进鲁迅》为例，分别做了展示。两位老师都是以课程标准为核心，以整体而关联的方式组织结构化的学习内容、设计有意义的学习任务，运用问题驱动、合作探究、系统化思考、可视化呈现等项目化学习方法，化整本书的复杂性为过程的实践性活动。两节示范课让参会教师对项目化学习背景下如何开展整本书教学有了更直观、更深入的认识和理解。

课程结束后两位老师就自己执教的课从成功之处和需要改进提升的地方做了自评，共同参会的教师就这两节课中的教学目标的合理性、阅读任务的适切性、课堂教学的生成性等方面进行了深度研讨。

最后，首席专家王丰做了“课外阅读课内教背景下整本书阅读实施策略”的专题讲座。《语文课程标准》(2022年版)中，“整本书阅读”被郑重写进了课程标准中，首次以具体内容描述的形式明确了目标、内容及要求，王老师讲到，“整本书阅读”是聚焦语文核心素养，构建深度学习课堂的重要抓手，在新课标的背景下，课外阅读课内化、整本书阅读课程化的要求更加明确。在具体的教学中应巧用教材资源，使其成为链接学生阅读的有效媒介，在链接中拓展趣味，整合活动方式，让学生在适切的教学方法中阅读。

阅读是拓展学生视野，积淀优秀语言文字，丰富情感体验，获得心灵熏陶，最终提升语文素养的重要途径。教师指导学生开展整本书阅读需要遵循学情特点，采用适切的教学引导。相信在各位专家、老师的示范和引领下，七小的教师也一定会循序渐进推进学生整本书阅读活动，全面提升学生语文核心素养。