参加“聚焦国际化背景下的学校成长路径 ——LDCs再出发论坛”

中午王校长利用休息的时间多元的和与会专家学者进行交流，积极宣传学校，听取专家对学校和教师发展的建言献策。

下午江苏吴江实验小学校长姚虎雄先生做了《“一师一卷”——教育的自明自断》后，老师拥有考试权引起了与会者的极大兴趣，尤其张军教授的发言引起了大家的讨论（注：老师拥有自主考试权没有多大的意义，只不过是将考试的权利进行了转移），随后各位学者、专家展开了激烈地研讨，场面激烈、“火花”四溅。在主持人一再示意要结束这一研讨环节时，专家们依然要争着表述自己的观点，尤其是来自澳大利亚的Ian教授怕失去机会，直接上台从他思维的角度阐述了老师拥有“考试权”问题，同时介绍了澳大利亚的老师们是如何评价学生的。最后，张华教授针对姚校长的“教师自主考试”提了两点：①去功利化、还原教育真谛的过程，真正地评价是什么？提出了“评价的本质是不评价”的观点。②改变纸笔测验方式，切勿盲目地去评价学生；评价方式要多元化。

接下来外籍教授Rob和大家分享了他的思考——《在学校中及跨学校建构学生的发展》。Rob教授利用中国和澳大利亚老师教育学生的不同方式，阐述了两个问题：①如果借着评定去评定学生，我们说学生的评定是什么呢？②任何教学都起源于学生本身的思想。

Rob教授说：“你给孩子自我评定的机会了吗？可是我们很多时候并没有做到。评价学生最主要的是创造机会让学生自己反思自己。”

对于教师教学的核心是：教学是否从学生的生活世界出发？我评价一节课堂时关注：教师的教学在多大程度上是基于学生的生活世界的？教师在多大程度上给了学生提出自己问题的机会？ 教师给学生多大程度的机会去反思自己的学习过程？

最后，参会的八个团队分别做了5分钟的分享，其中我校郑华东老师向大家展示了微课程在我校的发展情况，郑老师幽默的语言深得大家的喜欢，博得阵阵掌声。