七小英语组“同课续构”活动

     积极响应学校教导处的安排，依据教研组计划，七小英语组展开了第七周“同课续构”的教学活动。2019年4月9日上午，经过前期教研会讨论，本周由五年级两位英语老师进行教学活动。主讲两位老师精心准备设计教案，制作了精美的课件。英语组全体教师上午进行了听课活动。

  第一节课由苗珊珊老师讲授，本节课是一节语音课，教学设计与实施围绕语音教学的特点展开，整个过程结构清晰，目标明确，方法得当，教学实效性较强。课前苗老师播放相关的歌曲热身，吸引学生的注意力，紧接着老师自编chant,让学生初步感知介绍语里面带有ch的单词的发音，并进一步呈现ch的发音规则，采取适合学生的特点，大胆处理教材，充分利用多媒体，激发学生的学习兴趣。

  课中，苗老师利用学习小组合作探究，善于调动学生积极性，把一个轻松地活泼的学习环境给了学生。整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极。

  第二节课由王永洁老师讲授，王教师借助文本插图和朗朗上口的chant创设情境，帮助学生在有意义的直观具体的学习材料中理解抽象的语音概念，区分音图，掌握图中隐含的语音信息，整体感知文本。教师采用说唱结合的方式，注重韵律，培养学生的语感，使乏味的语音教学变得生动有趣，深受孩子们的喜爱，同时在模仿逼真的夸张的语音时，享受成功的喜悦。

  语音与听，说，读，写能力相结合。语言技能包括听，说，读，写技能以及这四种技能的综合运用。王教师遵循“听 说领先，读写跟上”的浸入性原则，巧妙地设计了听音圈图，拼读练习，听音填词，看图写句等一系列活动，引导学生发现归纳发音规律，让学生养成“听音敢猜，见词能读”的习惯，逐渐形成“听音写词，见词读音”的能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

  课堂上，经过小组同学积极参与、激烈讨论，教师细心讲解、耐心指导，学生大胆发言、展示创新，呈现良好的课堂氛围，取得了优异的教学效果。

  课后，教师们各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并针对没一个细节都做出了剖析与概括，人让每一位老师受益匪浅。活动有效促进了教师们教学水平的提高和课堂教学研究的深入开展。势必对我校新课改理念的深入起到极大的推动作用。