潜心教研 知行共进 ——七里河小学语数英版块教研活动

题记：语以传情，数以明理，英以放眼。潜心研讨，且行且思且成长。

                   研思共进 赋能英语教学

浅夏安然，6月9日上午英语教研组全体教师齐聚致远讲堂，潜心教研，观摩示范课、评课、议课。老师们各抒己见，既肯定课堂亮点，也坦诚提出改进建议。大家在交流中碰撞思维、取长补短，进一步明晰了教学优化方向，为提升英语课堂质量筑牢基础

首先，杨治涵老师带来四年级《Unit5 Farms and us B Let’s talk》示范课。课堂以“农场”主题为载体，通过情境创设、互动问答、小组对话等环节，将新课标倡导的“核心素养导向”融入教学细节，既落实了语言知识目标，又培养了学生的口语表达与合作能力，为在场教师提供了一堂生动的对话教学范例。

课后的说课与研讨环节，杨老师结合教学设计思路，分享了新课标理念在课堂中的落地方法，与会教师围绕对话课的情境创设、学生主体地位落实等问题展开热烈交流，在思维碰撞中深化了对新课标理念的理解。

接下来王嘉桥老师带来三年级《Unit5 Old things Read and write》读写示范课。课堂紧扣低段学生认知特点，以“旧物”为主题，通过趣味阅读、分层写作、创意分享等环节，将阅读输入与写作输出有机结合，清晰展示了低段读写教学从“读懂文本”到“表达运用”的实施路径，为低段英语读写教学提供了可借鉴的实践模板。

课后的说课研讨环节，王老师结合教学设计，解读了低段读写课中如何落实新课标“教-学-评一体化”理念，与会教师针对低段学生读写兴趣培养、课堂评价方式等问题进行了深入探讨，在交流中明确了低段读写教学的优化方向。

活动最后，张海晨老师带来《循证赋能课堂，深耕低段对话——小学英语低段对话实践研究》专题讲座。讲座结合一线教学实例，从低段对话教学的现状问题、循证教学的核心方法、课堂实践策略三个维度展开分享，通过大量鲜活的教学案例，为教师们讲解了如何在低段课堂中通过情境创设、任务驱动、多元评价提升对话教学实效，为一线教师破解低段对话教学难题提供了清晰的思路与方法指导。

品文·研课·增慧

为立足课堂教学、精进教研能力、深化师德建设，在“十五五”教育规划的科学引领下，6月11日上午，我校语文教研组如期开展了主题教研活动，语文教师全员参与、潜心研学，在案例研讨、评课交流、师德学习、书香分享中夯实教学根基、凝聚育人力量。

活动伊始，杨凌洁老师带来《杨氏之子》群文品读思辨课例展示。课堂立足文本特点，以品读促思考、以思辨启智慧，充分展现了文言文群文教学的巧思与亮点。课后，全体听课教师开展简短评课交流，针对课堂文言拓展深度、学生思辨表达训练等方面提出了精细化优化建议，真正达到了以课促研、互评共进的教研效果。

随后，魏琴老师带领全体教师开展师德师风政治学习。结合“十五五”教育规划中将师德师风建设置于教师队伍建设首位的核心要求，重温师德初心、摒弃形式口号，坚守育人本心，进一步夯实师德根基、明晰了时代赋予的教育责任与担当，争做有温度、有情怀、有担当的人民教师。

最后李慧老师以《凡事发生必有利于我》为主题进行读书分享。她结合日常教学工作与育人点滴，分享了书中正向积极的人生理念对教师工作的深刻启示，引导老师们学会正视教育中的困惑与挑战、转变心态、从容笃行，鼓励教师在日常工作中保持积极心态、深耕教育细节，以书香浸润心境、以正念助力育人，持续提升自身职业素养与教育幸福感。

简报报送人员：李萍

立足教材 探究分数本质  

为精准解读教材，深挖分数知识内涵，优化课堂教学设计，切实提升教学质量，我校五年级数学组于6月10日10:20在录播教室开展以“析教材悟分数本质 优设计促课堂增效”为主题的教研活动。

活动内容丰富扎实：杨洁老师展示《分数的意义和性质整理复习》公开课，并分享本单元整体教学设计；全芯仪老师对单元教材进行深度剖析；马春霞老师交流单元作业设计思路。集团校到场教师现场点评，一致认为本节课思路清晰、重难点突出，课堂实效突出，具备良好的示范引领作用。

全体组员积极参与、共同研讨，大家立足课堂实际交流心得、碰撞思路。此次活动进一步明晰了教学重难点，为后续单元教学提质增效打下坚实基础。

简报报送人员：杨洁

教研之路行而不辍，育人之心历久弥坚。我们将继续立足课堂、深耕教研，坚守教育初心，凝聚团队力量，在探索实践中不断前行，让育人之路行稳致远。