七里河小学第十六周美术组教研活动简报

    再读课程标准   明晰学业要求

艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介语言形式和技艺的造形艺术形象，反映自然，社会及人的创造性活动。艺术教育以形象的力量与美的境界，促进人的审美和人文素养的提升。艺术教育是美育的重要组成部分及核心，在于弘扬真善美，塑造美好心灵。

2022年6月10日七里河小学全体美术组教师齐聚国画教室共同学习，领悟新课标下的美术教育教学工作。在上次教研活动学习的基础上，围绕新艺术课程标准的学段目标、学业要求，大家在组长带领下，共同感知文本内容，形成大体框架学习内容。教什么，怎么更好的教一直是每位教师不断探索和思考的问题，共同学习中大家都有了不同程度的收获！

美术新课标从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大艺术实践，造型、表现；从新课程标准划分的四个学习领域中我们可以看出新课程标准赋予了新教材很多体验性学习方式。在二年级教材中，体验学习的内容占了较大的比例，如：＂太阳”是对自然的体验；“家乡的果树”是对自身生活环境的体验；“交通工具”是对粘土、橡皮泥的性能体验等等。这些课程内容从不同的角度体现了学习主体对个体的体验学习，为学习提供了一个宽阔的体验学习空间。

我们要在大时代的美术核心素养下继续坚持学习、坚持创新、聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕欣赏、表现，创造和联系融合4类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。课程内容坚持以中华优秀传统文化为主题，讲好中国故事、吸收、借鉴人类文化优秀文化成果，追求精神高度文化内涵艺术价值相统一。

艺术课程资源开发与利用要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，突出核心素养导向，坚持实践与理论相结合，深入发掘，充分利用体现中华美学精神的艺术资源、美育资源，将丰富多彩的优秀艺术资源与艺术课程教学有机结合，要强化思想性与艺术性、实践性与创新性、民族性与世界性等的有机统一。      张红燕编辑