立足单元整体，夯实核心素养

行是知之始，知是行之成

                                                                      ---题记

为了促进英语组教师在“双减”背景下从学生实际出发，在张弛有度、因材施教、贴近生活等思想的引领下，提升教师大单元教学，从而设计出合作性、梯度性、实践性的课堂，2023年9月26日上午，七里河小学英语教研组全体教师在七里河小学录播室展开了以单元整体教学案例分享为主题的同课续构活动。

首先，由张海晨老师为大家精心准备了一节四年级上册Unit2 My schoolbag Part B的新授课。课堂伊始，张老师直接出示一个书包，让学生猜书包里有什么，利用学生的好奇心来激发兴趣，从而教授新单词。通过看老师实物以及口型说单词的方法，锻炼了学生的看，听，说，动脑思考的水平。接着，张老师又出示了一个书包教具，并且让孩子们以重点句型提问，起到意义操练的目的，让学生学会在真实情景中使用语言。

整节课，充分体现了张老师整合教材的能力。多种方法的使用使课堂显得生动有趣，其中，情境教学法让学生更好地理解单词和短语的用法，任务型教学则让学生在完成任务的过程中锻炼口语表达和思维能力，合作学习则让学生通过互相帮助和交流来提高学习效果，通过小组比赛，从图片到单词，接着到句子表达，学生都能完成得很好，尤其是失物招领拓展部分，孩子们大都可以完成，并流畅表达。更值得一提的是作业设计部分，充分体现出了单元整合的梯度性和层次性。

第二节课是由赵婧老师呈现的五年级上册Unit2 My week Part B 部分。赵老师以新课程理念为指导，充分考虑五年级孩子的年龄特点。课堂开始，欢快的歌曲将孩子们和听课老师们带入了快乐的海洋。引入环节，赵老师借助多媒体出示了本人生活照片，引人入胜，学生们兴趣盎然。接着老师提问“What do you do on Saturdays?引出了本课的重点，并恰当地给予拓展。在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力， 然后教师将话题自然地引到学生的身上，体现了信息差、交际性。

整节课赵老师注意衔接，善于质疑，在循循善诱下引导学生对自己的周末进行了展示和合理的安排。授课过程中充分展示了老师的扎实基本功：语言清晰，表达准确，发音地道纯正，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐，有自己的独到之处，让学生和老师们记忆深刻。综合看来，本节课环节衔接流畅，自然，让学生在无学习意识的状态下学会练习使用语言，达到了良好效果。

通过这次同课续构活动，使老师们更加清楚地意识到单元整体教学不仅对老师们提出了一个更高的要求，也是对学生们的一次考验。不仅有利于开展课堂活动，而且有利于构建高效课堂。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，在今后的教学中，英语组老师们将不断突破自我，超越自我，取得长足的进步!