2017学年度个人工作计划 蒲艳平

兰州市王俊莉名校长工作室成员个人工作计划

2017年

兰州市七里河区建兰路小学   蒲艳平

2017年3月

兰州市王俊莉名校长工作室成员个人工作计划

兰州市七里河区建兰路小学   蒲艳平

一、自我分析

1.对工作始终持有一份信心和执着。我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的回报。多年的教学和管理工作的经历，使我从逐步适应到成熟，积累了一定的基层学校管理经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。

2.对工作始终拥有一份情怀与审视。“爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我始终如一的虔诚、善思。多年来，我总是顺应教育改革的发展，及时转变自己的教育观念，努力形成自己的教学风格；我经常在反思中审视着自己的课堂，审视着自己的教学，审视着自己的管理，始终以自己的实践与思考开展着工作。凭着这份对教育事业的执着与热爱，我一路坎坷一路高歌地走到了现在。

3.不足剖析：

学科教学专业素养略显不足，指导力略打折扣。平时课堂教学中我尽管勤于学习、善于反思并积极进行课堂教学实践和管理实践活动，但限于教学研究的时间和发展的空间等多方面原因，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺，在教学管理上基本形成本校的特色，但是，缺乏厚度。

专业发展意识不足，教育理论的学习杂乱无序，不能实现理论学习与管理实践的有效对接。同时在平时被动应付工作较多，对于理论方面的学习时间花得较少，对于日常教学和管理的反思不够，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升自己的人文修养、专业发展水平及管理实效。

二、研修措施

（一）研修策略

1.通过在名校长工作室中的学习、实践、反思、改革、科研、交流，不断提高自己的理论水平，丰富自己的教育管理能力、教育科研能力和教育决策能力，努力使自己成为有较高管理策略，有较强科研能力，有较好改革思路的教学管理者。

2.在王俊莉名校长的带领下，学习现代的校长专业知识、管理知识。开展适合学校发展为主题的项目或课题研究，形成教育教学改革实验和学校管理研究成果，提高研究反思能力，并得到专家认可。

3.通过专业引领、实践探索，能够运用先进的教育教学管理理念，创新管理方式，在日常的工作中逐步形成独特、系统的办学思想和办学理念，所在学校办学质量和办学效益在原有基础上有新的提高。

（二）分阶段发展目标构想：

第一阶段：

1.通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。坚持读书，让读书成为生活方式；坚持写博，让写博成为工作习惯；坚持反思，让反思成为提升途径。用论文、随笔的形式记录下来，适时发表。撰写读书笔记、随笔、体会等。

2.提高课堂教学能力，每天听评课不少于一节。

3.进行校本教研改革，探索创新校本教研的新模式。

第二阶段：

1.积极参与各级培训学术交流活动，提出自己的见解，撰写教育叙事。

2.以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，人人参与，围绕学校教育教学工作交流思想，打造学校校本教研教师专业团队，构建专业成长共同体。

3.注重过程、务实研究、努力推进，切实提高科研工作的实效达到发展目标的策略和措施。

第三个阶段：

1.持续学习和改进，提高自身驾驭教育规律的能力。学习中勤于思考，积极参与讨论，提高自己的口头表达和书面表达能力；做到显性学习和隐性学习、理论学习和实践学习、全面学习和重点学习的有机结合，提高学习的成效。撰写读书笔记、随笔、体会等，形成比较成熟的教育教学及管理思想，在核心期刊发表论文1篇。

2、回顾、总结校本教研经验，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师培养策略。

3、认真总结和反思自己的管理工作实践，不断研究、总结提升。收集整理自己参加培训的过程性资料，认真撰写总结，注重反思提高，通过个人成长带动学校发展。

总之，有幸成为名校长工作室成员，为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，使我有机会进一步体悟基础教育的内涵，我将努力提升自己的学识内涵与人格魅力并形成个人风格，真正成长为合格的中层管理者，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给学校、奉献给教育事业。