根脉的滋养：乡土课程中的成长密码
——七里河小学教育集团第169期家长沙龙活动
2025年11月28日，七里河小学教育集团精心策划的第169期“周末约吧——家长沙龙”活动在硷沟沿小学举行，本次活动特别邀请到王官营中心校的教师陶仁翠，她带来了深具地方特色的乡土课程《家乡的金皇后——韭黄》。该课程巧妙融合了学科知识，通过实践体验和文化熏陶，旨在打造家校社三位一体的育人新模式，全方位提高学生的综合素养。
一、课程理念：扎根乡土，赋能成长
本课程以陶行知“生活即教育”思想为引领，紧密结合新课标要求，将韭黄这一本土资源转化为鲜活的教学载体。围绕韭黄的形态特征、种植技术、营养价值及文化内涵，设计跨学科实践活动，让学生在真实情境中学习，在劳动中感悟，实现知识探究、能力提升与情感培育的有机统一。
二、课程实施：多维融合，协同共育
1. 课堂探究与户外实践相结合
学生通过观察韭黄结构、分析生长环境、参与种植采摘，深化对农业知识的理解；开展“营养小侦探”“农艺探究”等活动，融合科学、地理、劳动等学科内容，提升学生综合能力发展。
2. 艺术表达与文化传承相呼应
通过创作韭黄主题歌词、绘画、合唱汇演等形式，抒发乡土情感，展现美育成果；结合冬至习俗，组织家庭协作包韭黄饺子，在美食制作中传承饮食文化，增进亲子互动。
3. 家校联动拓展育人空间
邀请家长参与课程实践，分享种植经验，强化家庭与学校的教育合力；鼓励学生与祖辈共话韭黄故事，深化代际间的文化传递，形成家校共育的良好氛围。
三、课程成效：活力绽放，素养提升
通过深入挖掘韭黄所蕴含的丰富教育价值，精心构建起一套融合性的课程体系，使学生能够在德、智、体、美、劳实现全面且均衡的发展。该课程不仅让学生在知识学习、品德塑造、身体素质锻炼、审美能力培养以及劳动技能提升等多个维度得到成长，还极大地增强了学生对自己家乡的认同感。这种认同感促使学生更加深入地了解家乡的特色与魅力，进而激发了他们传承乡土文化的热情，让他们积极主动地参与到保护和弘扬家乡独特文化的行动中来。
未来，七里河小学教育集团将继续以此为契机，深化家校协同共育，让乡土教育成为滋养学生心灵的甘露。
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