创新美术教学方法 提升学生艺术素养

题记： 春来满山皆青色，时光恰好正当时。

美术教育是表现内心的艺术。在新时代背景下，立德树人是我国教育的根本任务，而美术教育是培养学生审美能力、提高道德素养的重要途径。为了全面推进“双区”建设，聚焦教育教学关键环节和重点领域，对“课程、教学、评价”进行系统改革，我校美术组教研活动通过探讨新的教学方法和策略，进一步提升美术教学的质量，激发学生的艺术兴趣和创造力。2025年3月7日七里河小学美术组开展了美术学科教研活动，本次教研由美术组组长王娟老师主持，全组美术教师参加了本次会议。

版块教研  以德育人

首先由王娟老师组织全体教师进行师德师风学习，学高为师，德高为范，师德师风是教师立足立德的根本，教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事、弘扬高尚师德。教师应当崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。师德师风是教师职业的灵魂，是教师应当遵守的基本道德规范和行为准则。加强师德师风建设，对于提高教育质量、促进学生健康成长、推动社会文明进步具有重要意义。

                                                                                   教材梳理  以研促教
 

美术组韩瑜老师认真研读了《2022年艺术课程标准》及教师参考用书之后，认真梳理了所任年级的美术教材以及其它年级的贯通性，由上而下，由里到外的研讨扩展。

会议中，韩瑜老师分别从教材分析、学情分析、基本情况、教学目标、教学措施五个部分对三年级美术教材进行梳理，教材共设置了15个课目，包含了18个教学活动。教材内容丰富多样，课程之间有较强的衔接性，并且本教材注重将观察力、想象力和表现力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性。针对于三年级的学情，韩瑜老师从与学生较相贴近的生活，联系教材为出发点使同学们更能突出的感受到艺术与生活的息息相关，并且寓教于乐，在快乐中去成长、学习。

学科融合 激发创造

王永博老师进行了跨学科案例分享，美术和语文虽然属于不同的学科领域，但它们之间有着紧密的联系。跨学科教学打破了传统学科之间的壁垒，使学生能够更全面地理解和掌握知识。通过跨学科教学，学生不仅能够提高语文和美术方面的能力，还能培养创新思维、批判性思维、审美能力和文化素养等综合素养。 跨学科教学将枯燥的知识变得生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与到学习中来。美术是一门视觉艺术，通过色彩、线条、构图等元素表达情感和意境。语文则是一门语言艺术，通过文字表达思想和情感。跨学科教学可以将两者结合起来，让学生在欣赏美术作品的同时，用语言表达自己的感受和理解。

幸福分享  五彩纷呈

颜为国老师带领全组美术教师进行了国画练习。对于中国人来说，国画从来不都是简单的描绘，它更是一种仪式，一种致敬。 用中号羊毫笔蘸取赭石色，侧锋点出麻雀的头部，注意头部的形状和姿态。头部可略扁长，微微倾斜，以表现麻雀的活泼神态。接着用赭石色画出麻雀的背部和翅膀，注意羽毛的层次和质感。

翅膀的羽毛可以平行排列，表现蓬松感。背部可稍微加点淡墨，增加层次感。麻雀虽小，却能在各种环境中生存下来，展现出顽强的生命力和坚韧不拔的精神。这种精神在国画中得到了充分的体现，激励着人们面对困难时保持坚强和乐观。

书扉初合  月华满身

为什么读书？因为千年的智慧与思想，就蕴藏在典籍里，知来路方能识归途。昔梦歌老师与全组老师一起分享《成长比成功更重要》这本书籍，成长过程中的每一次进步，都是对自我能力的肯定和价值的实现。成长过程中遇到的挑战和困难，锻炼了人的意志力和坚韧不拔的品质。保持对世界的好奇心，对新知识、新技术保持开放的学习态度。通过不断学习，拓宽自己的视野，提升自己的能力。

本次教研活动不仅提升了自身的教学水平，也为今后的美术教学奠定了坚实的基础。七里河小学美术组将继续秉持创新精神，不断探索和实践，为学生的艺术素养提升贡献力量。

编辑：昔梦歌