教学竞赛展风采 提升能力促成长

——七里河小学教育集团“三在课堂”教学竞赛（语文学科）活动简报

题记：教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

                                                  ——第斯多惠

走过了春的旖旎，迎来了夏的蓬勃。在这个热情洋溢的美好时节里，为了进一步落实“双减”政策，促进课堂教学提质增效，着力构建“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”的“三在课堂”教学模式。5月8日，七里河小学教育集团在七里河小学录播教室举行了“三在课堂”语文群文阅读教学竞赛活动。

大赛采用抽签方式确定选手赛课顺序，各校推荐一位评委进行现场打分。本次活动共有四名教师参赛，他们精心设计，大胆创新，选择多样化的文本进行教学，打破了传统的课题教学模式，提高了课堂教学的效率，也展示出了良好的教学功底，让课堂精彩纷呈，妙趣横生，也让在场的老师和学生们领略了群文阅读的魅力与激情。

第一节课是由王官营中心校韩小贤老师带来的《儿歌中有故事》。课堂上老师让孩子们朗读、表演儿歌、学讲故事，体会了儿歌的音韵美，还在不知不觉中积累了语言。

第二节课是七里河第二小学石维平老师执教的《童话故事中的反复》。在课堂中，石老师老师巧妙地将《总也倒不了的老屋》、《兔子的名片》、《犟龟》三篇童话故事串联起来，层层落实任务。整堂课妙趣横生，学生积极性高、参与性强。石老师在教学中利用表格、小组合作的方式指导学生在多篇文章阅读中提取信息、整合信息，引领学生深入感受童话故事的魅力。

第三节课由兰工坪小学的后素丽老师带来的《借助关键语句 概括段落大意》。整堂课紧扣三年级下册第四单元语文要素“借助关键语句概括段落大意”，将1+X群文阅读教学落到实处。

最后一节课是由七里河小学康开娟老师给大家带来的《寓言中的对比》。本节课以“单元整合·群文阅读”策略为指导，通过几篇贴近儿童生活的寓言故事，让学生读故事，在故事中找对比，最后引导学生从对比中悟出寓意。康老师还让学生联系生活实际，由物及人，加深感受，并让学生迁移运用对比手法创编寓言故事，鼓励学生充分发挥想象，大胆续编情节,培养了学生的创造性思维能力。

此次活动的开展有力地推动了我集团校群文阅读教学的进程，为老师们今后带领学生开展群文阅读积累了更多的理论知识和实践经验，集团各学校也将以此为契机，提升教师群文阅读教学专业能力，切实培养学生良好的阅读能力和语文核心素养，助推学校教育高质量发展。