集众所思 成己之美

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。

-------题记

立冬之际，万物所藏。2024年11月24日清晨，七里河小学音乐教研组8名教师与西北师范大学4名实习生，共同参加七里河小学音乐教研组同课续构活动。

活动第一项由刘晓花老师带来一节三年级上册音乐演唱课《打秋千》。一开课刘老师联系学生儿童时代打秋千情境，带领学生体验推秋千拍点，继而引入少数民族仡佬族打秋千时的歌谣。接着刘老师将歌唱教学难点低声部前置，让学生在精力最集中时，借助分层教学法，解决了学唱合唱二声部教学难点。然后通过聆听、感受、图形谱、简笔画多种教学路径，完成高声部教学。最后在师生互换角色演唱、小组合作学习中，完成教学本节课任务。

活动第二项由七里河小学音乐教研组长李娜主持评课、议课。首先由刘晓花老师向各位老师就这节课设计思路、教学环节、教学重难点、教学效果，进行自评。

随后李娜组长依据《艺术课程标准》要求，就刘老师这节课从四个维度（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解进行精准点评。她指出：第一，在课堂中每一位音乐教师，应该始终用自己的微笑与激情，不断点燃学生热爱学习音乐的兴趣。第二，在学生歌唱前，每一位音乐教师，应给出歌唱音准，即教师在学生歌唱前，要给出歌唱音高，防止学生跑调或者音准不正确。

老师们就这节课自己学到的长处与给出的建议，进行中肯的点评。并立足《打秋千》这一二声部演唱课，纷纷预设自己执教这节课的设计思路与课堂活动，并表达了设计依据。有的老师认为音乐课创设生动有趣的情境，能迅速吸引学生的注意力。有的老师觉着音乐课对学生进行有效、有价值的评价，能激励学生学习热情。有的老师提出音乐课教学方法应该多元化，践行跨学科融合，最大限度丰富学生音乐素养。还有的老师提出音乐教学必须以学生为主体，鼓励学生自主探究歌曲的旋律和节奏特点，通过让学生聆听、模仿、创编等活动，培养学生的音乐创造力和表现力。

教研活动在互学共促中结束了，每一位老师都有所思有所获。七小每一位音乐教师将在今后的教学中勇于创新课堂教学模式，争取让每一位学生都能获得音乐学习的快乐。