“双减”赋能重实效 作业设计落实处 ——七里河小学召开作业设计线上专题会议
“教者若有心，学者必得益。”布置作业是一种艺术，更是一种创新，在通往减负提质的道路上，我们将以“减负不减质，减负要增效”的目标，成就有温度的教育。
——题记
为全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”相关文件精神，推动作业改革，探索作业设计与实施策略，实现“轻负担、高质量”的教学愿景，让作业的育人功能发挥出实效，真正达到“减负、提质、增效”的目的。2022年2月14日七里河小学召开了作业设计线上专题会议。减轻学生负担，根本之策在于全面提高课堂教学质量。让作业量“减”下去，课堂质量“提”上来，才能让学有余力的学生“吃得饱”，让“跑得慢”的学生“跟得上”。
会议由苗主任主持，此次会议覆盖全学科，学校20余位备课组长均参加了此次会议。苗主任首先就上学期末的作业设计任务进行进一步强调，指出作业设计一定要注重学生核心素养的落地，要基于主题单元视域下的整体设计，在考虑整个单元知识体系的前提下进行分课时设计。在“双减”政策下，从学科角度出发，注意作业设计的多元化、合理化、趣味化、个性化，切实减轻学生负担，提升作业质量。苗主任还强调，选择多样化的教学方法和模式，通过大单元整体设计、项目式学习，取集体之力量，集体备课、集体设计作业，才能使课堂真正提质增效。接着20多位备课组长逐一发言，细致阐述了本组的作业设计。每位老师发言结束后，苗主任和大家一起交流探讨，给出建议，力求做到每个年级组、每个学科的作业设计都能挖掘出每位学生的潜能，让学生的学习真正发生。会议持续了近三个小时，是一次务实、有效的高质量会议。
语文“精”而“活”
语文作业设计做到了“精”而“活”，从整个单元出发，注重落实语文要素和单元架构，强化知识联系，重视读写结合。一、二年级作业从听、说、读、写四个板块出发，通过聆听“七小在线”的学科故事播报和绘本故事，培养专注力和倾听习惯，通过收集各种包装、报纸等上面的文字来进行“趣识字”，并通过《日有所诵》、《乐颂经典》等亲子阅读、师生共读活动播下阅读的种子。三、四年级的故事续写、仿写让学生学以致用，为课文和古诗配图在浓浓的中国风中加深孩子们对课本内容的理解，形式多样的读书小报在一定程度上展示孩子们的阅读成果。五年级围绕“遨游汉字王国”开展汉字综合性学习研究，名著人物卡的制作更能加深学生对人物形象的理解。六年级临近毕业，指导学生根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，在活页素描本上制作成长纪念册，发展学生整理资料与使用资料的能力。
数学“实”而“新”
一、二年级的收集数字卡片、讲述数学故事能激发孩子们的数学兴趣。运用了卡通人物、水果等图文并茂的练习题寓作业于兴趣之中，通过“拼一拼”、“拆一拆”等数学小游戏使学生们在玩中完成了学习任务。三、四年级学生通过自己创编题集进一步熟悉运算定律，“我形我秀”让学生进行图形的拼组或者设计出美丽的图案，小数点的故事、数学家的故事提升孩子们的数学兴趣，生活中的公交线路图绘制和用水调查表让学生感受身边的数学。五、六年级的知识结构图能让学生将过去的知识和当下所学知识以及日后进一步深化运用知识相串联，房间设计活动能巧妙的让学生将学过的周长、面积、体积以及立体图形的绘制等在实际生活中进行运用。低、中、高三个类型的作业让不同层次的学生均得到提升。
英语“少”而“精”
三、四年级以口语表达和趣味性为主，鼓励学生课下用学过的问候语进行日常交流，学唱简单的英文歌曲和韵文；一个单元结束后，根据每个学生的能力进行英语小报、思维导图或者绘本等知识梳理，以达到写的目的。五、六年级的学生通过英语小故事、歌曲、绕口令、趣配音、人物模仿秀等课前三分钟口语展示提升学生的口语能力，自制绘本图文并茂，加深学生对语言的理解和运用。
综合“全”而“乐”
道德与法治实现跨学科融合性设计，具体以单元内容手抄报形式呈现，配以绘本形式，内容涉及社会现象、生活观察、实践记录等等。并加入云制作、微视频设计，锻炼学生多维度能力发展。音乐作业设计中的乐器进课堂提升孩子们识谱、视唱和动手能力，加深印象提高音乐素养。利用多媒体，搜集整理课堂中所学歌曲的不同版本音乐，能够接纳不同的音乐形式，拓宽学生文化视野。美术作业基于甘肃地域文化，可以使本土地域特色文化得到传承和发展，让学生的美术学习具有内涵，切实地感受地域文化的底蕴，增强学生人文情怀。体育抓住“20米、20分、20秒”，尤其是利用大课间让不同学生根据自己的喜好选择锻炼项目进行锻炼，让孩子们体会运动的乐趣。
在学习中思考，在思考中前行，相信在此次作业设计会议中每位老师都有收获与思考。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索更加行之有效的作业设计，我们一直在路上……
撰稿：刘晓燕
审核：苗 静
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