——七里河小学班主任专题培训活动简报

为深入贯彻“健康第一”的教育理念，落实以体树人、以体育人的教育要求，切实提升班主任对孤独症儿童的照护与教育能力，守护每一位孩子的成长光芒，七里河小学于3月26日下午开展以“一起上场，守护星光”为主题的班主任培训活动。全体班主任齐聚一堂，在专业赋能中筑牢特殊儿童教育的实践根基。

本次培训紧扣教育实际与孤独症儿童成长需求，围绕关爱孤独症儿童与体育育人实践展开多维度分享与交流，旨在让班主任掌握孤独症儿童的科学照护方法，挖掘体育的育人价值，用体育力量为特殊儿童成长保驾护航，进一步提升班主任的专业素养与育人能力。

师德铸魂，坚守教育初心

培训伊始，黄琼璠老师带领全体班主任开展师德师风政治学习，筑牢教育工作者的思想根基。通过认真学习，老师们进一步明确了立德树人的根本任务。作为教育者，应涵养高尚师德，秉持爱心与责任心，潜心教书育人，关心爱护学生，同时加强学生安全教育，确保学生身心健康。

理念引领，聚焦健康第一

本次培训结合全国两会提出的“牢固树立健康第一的教育理念，让学生身上有汗、眼里有光”的教育工作部署，聚焦当下学生个性鲜明、思维活跃、情感细腻的身心发展特点，组织老师们展开互动交流与探讨。在交流中，班主任进一步明确了“健康”的丰富内涵，认识到健康不仅包括身体强健，更涵盖心理积极、人格完善，在关注全体学生全面发展的同时，更需将目光投向孤独症儿童这一需要格外理解与支持的特殊群体。他们的成长需要教育者更多的温柔守护与科学引导。

专业赋能，读懂“星星的孩子”

在本次培训中，谢花叶老师带来《关爱来自星星的孩子》专题讲座，为班主任们开展实际工作提供了科学的理论支撑与可操作的实践方法。讲座中，谢老师从孤独症的概念、核心特征出发，以生动的案例描述了孤独症儿童的典型表现，帮助老师们从认知上打破误区，理解孩子不理睬他人、重复刻板行为等表现背后是神经发育的差异，而非简单的“不听话”。同时，谢老师系统讲解了孤独症儿童社交沟通障碍、重复刻板行为以及感官异常敏感的核心特征，指出了当前孤独症儿童高患病率带来的教育挑战。

谢老师从专业的角度讲解到体育锻炼是孤独症儿童最好、最易实践、最值得坚持的疗愈与成长方式，其结构化、可预测、互动性的特点与孤独症儿童的感知、情绪和社交特点高度契合，能有效改善孩子的核心症状，助力其融入集体。将体育锻炼融入班主任日常管理是适配孤独症孩子特点的核心教育策略，谢老师详细阐述了体育锻炼从生理、心理和社交三个层面为孤独症孩子提供的支持，并结合班级管理实际，给出大量具体可操作的建议：课前通过5分钟“感官热身”铺垫情绪，提前预告运动相关变化；课中用“运动化规则”替代生硬约束，利用“微运动”调节感官压力，设立体育化班级分工培养责任意识；课后组织“情绪释放”活动，并联动家长，将体育锻炼纳入家庭管理，形成家校一致的育人合力。专业详实的内容、鲜活生动的案例，让在场班主任对如何“科学陪护”孤独症儿童有了更清晰的路径。

经验交流，体育点亮星光

互动分享环节中，班主任们结合自身教育经历，畅谈在体育活动中助力孩子成长的实践与感悟，分享了诸多让孩子受益的感人故事。大家纷纷表示，体育不仅是强身健体的手段，更能点亮孩子自信、温暖孩子心灵、联结彼此，是孤独症儿童融入集体、健康成长的重要纽带，让全体教师更直观地感受到体育育人的强大力量。

实践引路，深耕以体树人

孟相任老师结合自身丰富的实践经验，带来体育育人专题分享，从体育运动对孩子身心发展的多重益处出发，详细介绍了体育育人的具体做法与实施路径。孟老师围绕“体育运动带给孩子的好处”展开分享，生动阐述了体育在培养孩子规则意识、合作精神、抗挫折能力以及促进大脑发育方面的独特价值，指出体育运动对普通孩子和孤独症儿童的成长均具有不可替代的作用。同时，孟老师还分享了如何设计适配不同孩子的体育活动，让每个孩子都能在体育中受益、成长，鲜活具体的实践案例，让老师们看到了“以体树人”理念在日常教育中的生动实践，为班主任们开展体育育人工作提供了宝贵的借鉴。

同心同行，守护星光绽放

教育是一场温暖的同行，每一颗星星都值得被用心守护。让我们坚持健康第一，落实以体树人，一起上场、同心同行，用爱守护每一位孩子，让他们眼里有光、心中有爱、脚下有力，向阳生长！

此次培训为班主任们提供了科学的孤独症儿童照护方法和实用的体育育人策略，让全体班主任加深了对孤独症儿童的理解，更掌握了将体育锻炼融入日常班级管理的科学方法。参训班主任纷纷表示，将把培训所学全面融入日常班级管理与教育教学工作中，以体树人、以爱育人，用心守护每一位孩子的成长，继续携手同行，用爱与专业守护每一颗独特的“星星”，让体育成为孩子成长的助力，让每一颗“星星”都能在校园里自信、健康、快乐地绽放属于自己的光芒。