——数学组2024年秋季学期UGS协同“互联网＋教研”课例展示

日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。为深化课程改革，落实新课标精神，进一步实现教育资源互通共享，加强校与校间的教学交流，促进教师交流学习，提升课堂教学效果，2024年12月8日上午，七里河小学与合作市藏小教育集团在“云端”相聚，成功开展了基于“互联网+教研”背景下的同课异构数学教学观摩活动，七里河小学数学组教师们参加了此次活动。

活动伊始，兰州市七里河区七里河小学的崔旭老师为大家带来了一年级复习课—复习与关联《数与运算》。崔老师深挖教材，巧妙地设计教学环节，为学生提供了充分探究的空间。通过展示数字“12”，引导学生进行思考，激发学生的联想能力。他首先提问：“当你看到数字“12”时，你想到了什么？”这一问题不仅促使学生回忆起与数字相关的知识，还引导他们思考数与数之间的关系，如运算、凑十等概念。崔老师在课堂上利用学生作品展示及互动环节，引导学生积极参与，让每一个孩子都能在思维碰撞中，感受到数学的魅力。

与此同时，来自合作市藏小教育集团的录毛吉老师也进行了精彩授课。录老师在授课过程中将本节课内容分为三个部分：复习大本营、练习大通关和课堂小结。第一部分“复习大本营”中，录老师通过生动的游戏和丰富的练习材料，帮助学生巩固基础知识；第二部分“练习大通关”则引导学生在实践中运用所学，通过学习单学生练习及老师讲授相结合方式，让师生、生生互相学习，增强学习的趣味性和合作性；最后，课堂小结阶段，录老师引导学生们总结了本节课的重点，让学生们明确学习目标与收获。

在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长；在评议中交流，一路跋涉，寻找思想碰撞的灵感和方向。听课老师们从多种角度对授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评。

梁万里老师说到：两位老师在在教学过程中，对课标的把握很准确，崔旭老师用数字引出运算，引导了学生的的主动性，充分凸现数学趣味、主动探究思考，表现出老师的素养高，学生的主动表达能力更强。

马小花老师表示，其实新旧教材是有关联的，在平时的教学中，我们不能只注重零碎化教学，今天两位老师不仅仅是简单的复习，而是让学生参与梳理知识。这其实难道很大，今天两位老师的课堂为我们以后的教学提供了新的思路及思考。

马廷斌校长首先对高教授团队表示感谢，提到：在教学中我们要有整体分析的思路，他从三个方面进行说明，首先内容建构上，两位老师根据各校的学情进行教学设计，内容丰富，富有各校特点。其次，教与学的方式不同，我们提倡以学为中心。崔老师关注到了学生的探索，而录老师通过知识细节、应用来解决问题。另外，评价方式不同，在课堂中我们要做到教、学、评一致，两位老师在阶段性教学过程中把每个环节的评价和教学内容结合了起来。最后马廷斌校长还和老师们一起探究了在复习整理课上如何更好的上好一堂课。

此次同课异构活动，借助互联网技术平台，打破了地域限制，为教师之间的交流与学习创造了新的机会。在活动中，教师们在观看和交流中，不仅得到了教学方法的启发，也增强了团队的凝聚力与协作精神。

本次活动有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，为教师的专业化成长指明了方向。跋山涉水，步履不停；山高水长，映照初心。我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！