在改变中尝试 在改变中学习 在改变中提高 ——六、三班单元思维导图精彩纷呈
2015年05月14日 10:52:52 来源:七里河小学 访问量：679次
作者:赵金花
、 七里河小学六年级的孩子，本学期开始尝试一种新的学习方法，将思维导图运用到单元知识梳理过程中。思维导图俗称心智图，又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
经过两个月的尝试，孩子们已经可以用思维导图梳理每个单元的知识体系，并用自己喜欢的图示展现，把所学知识连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化，把抽象思维和形象思维有机结合，从而达到放射思维、创造思维、归纳思维、分析思维。
形不同 效果同 思维如火花展现
思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、问题解决与分析等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极致的方法，将提升思考技巧，提高组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，具有放射性思考能力和多感官学习特性。思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。
近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法在世界和中国都被广泛应用在学习及工作方面。尝试运用思维导图，让学生对所学知识进行梳理，进行知识建构，对学生思维能力与思维品质的提高具有很大帮助。对于即将进入初中的六年级孩子来说，知识的获得与方法的掌握固然重要，但思维的拓展更为重要，让学生学会有新思维模式对所学知识进行体系建构，必将帮助学生顺利完成小学于初中的对接，为他们将来的学习奠定良好的基础！
编辑：王渭立
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