我们眼里的七里河小学（系列报道三）
一、七里河小学印象
1.优秀的管理团队是学校管理水平的集中体现。
在七里河小学学习的这几天，可以说天天都有惊喜、时时都有收获，而感受最深的还是学校有一支团结、务实、高效的管理团队。在王俊莉校长的带领下，学校班子成员人人敬业爱岗、个个争做主人，每天最早到校的是领导、离校最迟的还是领导。
图为七里河小学每周一行政例会。教学、德育、安全各职能部门都要在例会上回顾总结上周工作，详细通报本周重点工作，及时沟通，便于互相协调开展工作。
图为参观七里河小学家委会家长接待室，观摩七里河小学家校QQ群运行情况。
2.优秀的教师团队是学校发展的关键因素。
七里河小学通过创建名师工作室、骨干培养工作室、新秀发展工作室、名班主任培养工作室和开展领航教师评比、青工比武、百家讲坛进校园等活动，选拔、培养了一大批骨干教师和学科带头人， 提升了教师专业素养、 促进了教师队伍整体优化，彰显了学校的文化品位，为学校发展奠定了坚实的基础。
七里河小学田燕语文名师工作室成立
七里河小学李玲数学名师工作室成立
七里河小学程伟红英语名师工作室成立
图为王俊莉校长为五位工作室首席教师颁发奖章
3.校园文化特色建设是提升学校内涵的重要举措
七里河小学确立了以 “幸福教育为核心教育”的文化理念，确立了“以智慧之光，照亮每个孩子的童年”的办学理念，提出了“崇尚一流，追求卓越”的办学口号，在此基础上成立了自己的校园文化发展中心，做到了用文化引领学生成长、引领教师进步、引领学校发展。
图为参观七里河小学学校文化特色建设相关资料
参观七里河小学音乐教室。图为美术老师正在精心绘制墙面
两天的功夫，七里河小学的音乐教室旧颜换新貌
装饰画社团的孩子们和老师一起校园墙壁上作画，美化校园
4.幸福教育深入每个七小人心，家文化建设将七小人紧密凝聚在一起。
学校处处蕴含着幸福教育理念，教师幸福教、学生幸福学，学校家文化寓意深远，学生、老师、员工人人均能在家里找到自己的舞台，彰显自己的个性。
七里河小学举行每月一期的“百家讲坛”。图为王俊莉校长就学校发展做精彩演讲，她结合学校工作的实际问题和努力方向，围绕学校文化建设的现状，向全体教师提出了不断追求优秀学校品质的殷切希望。
七里河小学“幸福杯”青年教师基本功大赛，青年教师通过粉笔字、说课、即兴演讲、才艺展示四个项目的角逐，展示个人素质，张扬青春风采。
学校为“六·一”节经典诵读和拉歌比赛获奖班级颁奖
学校为第一届“幸福杯”青年基本功大赛获奖者颁奖现场
5.确实做到了以学生为主体，尊重、欣赏每个学生，给每一个学生都能提供平等、宽松、幸福的人生舞台。
七里河小学年级读书角
七里河小学开笔礼现场活动资料
七里河小学成童礼活动现场图片资料
二、我们存在的差距
（一）是学前教育滞后，师资配置失衡。 全乡无一所公办幼儿园，无法满足群众对教育的需求；学校基础设施还不够完善，边远教学点资源配置不合理，教学点只有几名学生，但必须配备教师，造成师资的浪费。
（二）是专业教师紧缺，尊师氛围不浓。急缺英语、音乐、美术、体育等专业专任教师（我们学区仅有一名英语教师，无特长教师），教师学科不配套；教育教学方面的宣传还不够到位，学生、学校、家庭、社会四位一体的教育体系还不够完善；学校教学以外的工作负担不断增多，分散了学校抓质量的精力，影响了学校正常工作的开展。
（三）是德育教育乏力，素质教育不明。对学生的养成教育力度不够，使学生养成教育流于形式。忽视了学生学习的兴趣爱好，没有真正做到以学生为主体，没有成立有效的各类兴趣社团，没有开展丰富多彩的文化体育活动，造成部分学生产生厌学情绪，影响了学生的全面发展。
（四）是校园文化特色不明，缺乏愿景目标，没有形成文化定位。虽然有不同程度的校园文化建设，但仅仅停留在应付检查、完任务阶段，没有认识到校园文化是引领学校发展的核心思想，是一所学校的灵魂。
（五）是教学质量不高，教研水平低下。由于办学条件和师资力量的原因，教学质量难以提高，学校没有让业务精、素质高、能力强的骨干教师充分发挥模范带头作用；公开教学方式单一，流于形式；教学教研评价体系滞后；校本教研不到位。
（六）是教师思想陈旧，教学理念落后。教师学习、交流、培训机会太少，部分教师教育观念落后，知识结构老化，教学方法陈旧，年龄结构偏大，难以掌握和使用新的教育教学设备和手段，新的教学理念和方法难以推广。
三、几点请求
1.衷心希望七里河各学校与文县的学校建立长远结对帮扶机制。
2.真心希望各位领导、老师能亲临文县学校现场把脉会诊，为文县教育振兴开出一剂剂良药。
3.真心希望能多给我们提供挂职培训交流的机会。
总的来说，文县学校与七里河各校在方方面面还存在很大的差距，但我们坚信，在省教育厅双联帮扶下，在兰州市教育局、市教科所、七里河教育局及各培训学校的鼎力帮助指导下，我们文县的教育会越办越好，我们坚信“潮平两岸阔、风正一帆悬”，文县的教育明天一定会更美好！
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