英语教研活动

五月夏意浅，

“研”思意蕴浓

夏日至，华光如梦；教研日，万象更新

——题记

“教”海过往为序章，“研”路俯拾皆芳华。为了践行新课标要求，落实英语核心素养，优化课堂教学，营造教师间互相学习与教研的氛围，2024年5月21日上午，我校第六次同课续构活动如期而至，全体英语老师共同参加此次教研活动。

课堂展示

在此次活动中，张瑞霞老师和三（3）班的学生一起展示了人教版 PEP版四年级下册Unit5 My clothes Part A Let’s talk的对话课。张老师语言亲和有感染力，教态自然，课堂流程清晰。课堂以一首轻快的歌曲开场，带领学生迅速进入到本课主题中。随后以多个问题“What clothes are they talking? Whose shoes are 

these? Whose hat is this?”等帮助学生理解对话内容，并在此过程中教授重点句型。最后让学生在小组内谈论自己的物品，引导学生将书本知识迁移运用到生活实际，提高了学生的语言运用能力。整节课师生、生生互动交流良好，达成了预设的目标，收到了良好的效果。

马海燕老师带来的是Unit5 My clothes Part B 的对话课。这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。马老师通过听，看，读等活动，带领学生理解文本，掌握关键句型，最后学生通过角色扮演，小组讨论等活动，进行了精彩展示。而且学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。马老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

课后研讨

“教之道在于度，学之道在于悟，评之道在于准”。课后，英语组全体教师进行了及时的评课活动，老师们立足不同的观课点，围绕评价的设计与实施，对课堂学习行为、学习方式、学习表现进行了量化记录，对授课教师的任务设计、问题设计、评价语运用、反馈方式与运用等方面展开了细致的分析。同时，教师们进一步探讨了教材如何更好地与实际生活情境相结合，如何聚焦于大单元主题，围绕一系列的话题主线，优化课时分配，强调学习语言知识的同时，更要注重实现育人目标，跨学科培养学生的综合素质。吕青花老师指出，在备课时要认真研读教材，以新课标为指引，聚焦核心素养，注重学科育人，深化单元主题意义。本次评课交流真正达到了教有所获、评有所指。

交流与解惑

评课结束后，针对如何进行对话教学，老师们也提出了自己独到的见解：1、理念更新，与时俱进：要想提高小学英语会话教学的有效性，我们首先需要不断更新自己的教育教学理念，与时俱进。有好的思想理念统领、指导，有助于小学英语有效会话教学顺利、高效开展。2、清晰认识，储备知识：要提高会话教学的有效性，确定会话教学的目标至关重要，我们应该：认真研读新课程标准、英语学科核心素养中关于会话教学的相关精神内涵和要求；认真研究教材进行单元整体设计，结合单元主题和课时话题及文本内容确定教学目标；分析学段特征和学情，以学生为主体，结合学生生活实际以及需要提高学生的能力点确定会话教学目标。根据教学需要，灵活选择会话教学的模式：先处理词汇和句型，后进入会话教学，或先整体呈现会话再在会话教学过程中处理词汇和句型。还要了解各个环节的具体目标、原则、活动形式等。对于各个环节可采用的活动形式要了如指掌，加强知识储备，随时调用。

教与研携手，学与思并肩。相信通过本次教研活动，老师们都对talk的课型有了自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进！