七里河小学五年发展规划

（2012学年度—2017年学年度）

一、办学理念和战略定位

1．办学理念

“建设和谐校园，促进和谐发展”，通过改善办学条件，加强内部管理，提高教师素质，建设和谐校园，促进学生主动全面的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

2．战略定位

努力办出学校特色，把七里河小学建设成为市级示范小学，成为七里河区一流的学校。

二、具体发展目标与措施

（一）具体发展目标

1．学校规模与办学条件

（1）学习保持每班学生人数控制在45人左右，分东西两校区，全校学生人数在2700人左右。

（2）加大投入，争取资金，逐年完善校园文化建设，建立“幸福校园”长效机制。

2．教师素质标准及相关指标

（1）教师素质标准：

有正确的儿童观——遵循儿童成长规律，树立科学的人生观，发现并发掘每个孩子的潜能，实现差异发展。

有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的知识背景，具有娴熟的现代教育技术。

有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达理，形象得体，文明施教，尊重学生，礼待家长。

（2）相关指标

全校教师本科率达到47％，培养市级教学新秀、教学能手、学科带头人、骨干教师30名，区级教学新秀、学科带头人、骨干教师50名；培养电脑、思品、科学、心理咨询专职教师各1名；培养一支专业化班主任队伍，新增5—8名骨干班主任。80％以上的教师具有教科研能力，60％以上的教师具有课程开发的能力，平均每年发表教科研论文市级以上（含获奖）40篇以上。

3．学生素质标准及相关指标

（1）学生素质标准

有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。

有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。

有爱——初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识和情感，能知道生命的重要，做到爱自己。

有识——有终身学习的意识和初步的学习能力，能够认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有初步的自主学习和合作学习的意识和能力。

（2）相关指标

学生学习成绩合格率95％以上，优秀率80％以上，学生身体健康素质98％达到国家标准。

（二）重要措施

1．学校管理

以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化“的内部管理体制。

（1）规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。

（2）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节，实施“精致管理”。

（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理能力和水平。进一步改革学校的组织机构，增强教研组传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖忧，提高行政效率和公正性，做到人性化管理。

2．师资队伍

以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一只满足学校发展需要的高素质教师队伍。

（1）激活教师发展的内驱力。以制定和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿望，以共同愿望来激发每一位教师的进取心。通过制定教师个人发展规划强化教师发展动力，明确发展方向和措施。

（2）在校内开展结对互学活动。每学期进行一轮校内教学新秀、教学能手、学科带头人、骨干教师的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。充分利用优质教学资源，培养骨干教师。启动“骨干工程”、“名师工程”，力争在三年内是区级、市级学科带头人，骨干教师占教师总数的比例达30％。

（3）加强教育科研课题的研究和管理。鼓励教师参加重大课题的研究，学校根据个人的兴趣选择确立小课题，并纳入学校的课题管理体系，形成有分有合的教科研课题群和勇于探索的骨干科研群体。

（4）加强理论学习和学历再提高培训。三年后全校教师专科率达到94％，本科率达到60％；人人掌握现代教育技术，45岁以下的教师能够制作课件，运用多媒体进行教学；每学年校本培训达到规定的课时，并进行理论学习测试，三年中使每一位40周岁以下的教师有一次我外出听课和培训的机会，每学期至少请一位专家来校指导教学。

（5）收集教师教育教学成果汇编成册。

3．德育

以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，开展以“有礼、有美、有爱、有识”为主题的活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，使学生初步能与自然、他人和社会和谐相处，为学生终身幸福奠定良好基础，促进学生和谐发展。

（1）进一步营造充满童趣的校园文化氛围，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。

（2）开展“有礼、有美、有爱、有识”的主题系列活动。开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容进行规范教育；开展以培养初步具有 爱他人、爱集体、爱祖国的意识和情感教育，开展珍爱生命教育；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的劳动教育和艺术教育。

4．智育

根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设融社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生个性发展。以国家新一轮课程改革倡导的教学理念，作为建设新课堂的基本指导思想，从学生的生活和生命世界出发组织课堂教学内容，关注学生的精神发展，促进教师、学生主动和谐发展。

（1）提高教师课程开发的意识和能力，编制校本课程，分低、中、高三个年级段，形成学校校本课程和综合实践资源库。

（2）坚持全面、全员、全程的骄傲学质量目标管理，形成教研组长负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、课堂质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。

（3）构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益，教师好课率达到50％以上。

（4）充分利用优质教学资源，加强英语学科教学研究，培育学科教学特色。

5．体艺

（1）大课间活动，已成为校园文化必不可少的一部分。也成为我校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口，成为所有同学施展个人才华，发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的体育文化活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。

（2）抓紧大合唱的训练，提升水准，在教育局组织的大合唱比赛中，取得好的名次。

（3）开展美育教育，成立兴趣小组，加强孩子们的绘画、手工动手能力，把剪纸作为重点项目培训，力争在各级各类的比赛中取得好的成绩。

6．学校文化建设

以建设健康向上的校园文化为重点，物质文化建设和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。

（1）对学校环境惊醒统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。

（2）以行为文化建设群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。

（3）办好家长学校，加强学校与社会的沟通。

三、发展方略

1．更新观念。引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

2．落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中，做到各职能部门分工明确，各办公室科学配置，各司其职。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。

3．对外交流。建立开放的办学体系，与兄弟学校结为友好学校，同片区内学校联合开展学习研究活动，形成研究共同体。

附：学校发展规划学年发展目标

2012年2月——2013年7月

1．制定规划，学习规划，理解规划，认同规划，统一思想，建立共同愿景，提高凝聚力。

2．完善教师个人三年规划，新增区及骨干教师3名，全校教师本科率达到35％，合格学历达到100％；区级、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达到33％。

3．成立综合实践活动教研组。完成校本课程的编写和实施，编写校本教材分低、中、高三个年级段，形成学校校本课程和综合实践资源库。

4．听课的好课率达到30％。

5．一批新的省级教研课题立项并实施研究。

6．对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。

7．规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。

2013年7月——2015年7月

1．争取创市级阳光示范性小学、创立无烟校园、和谐校园。

2．全校教师本科率达到47％，培养市级骨干教师6名，区级、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达66％以上。

3．成立语文、数学、英语、艺体四个教研组。综合实践活动开展规范有序并形成自己的特色。根据校本课程实施情况，对校本课程教材进行修改补充。

4．听课好课率达到40％以上；集体备课过程规范，80％以上的教师能够把集体备课进行个性化处理，并形成及时反思的习惯。

5．市级课题顺利结题，一批省级课题进行评估，争取一至二个省级课题立项成为省级课题。

6．以行为文化建设引领群体文化的发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。

7．引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。

2015年7月——2017年12月

1．全体教师学历合格率100％，全校教师本科率达到60％以上。培养区级学科带头人、骨干教师40名，区级、市级学科带头人、骨干教师占教师比例达到72％以上。

2．综合实践活动形成系列，培养一批综合实践活动骨干教师。校本课程课程进一步完善，并形成自己的特色。

3．听课好课率达到60％以上。

4．区级课题评估，一部分校级课题顺利结题，争取一至二个立为市级课题。

5．“有礼、有美、有爱、有识”主题活动形成系列，并逐渐成为学校特色。

6.创建新一轮的标准化学校，使学校的方方面面都能上一个新的台阶。

7．实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的协力氛围，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，奖勤奖忧，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。