落实“双减”呈亮点 教学督导促发展

蔡元培：教育者，非为以往，非为现在，而专为未来。

                                       ——题记

教育是关乎千家万户的民生大计。今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景之下，学校在教育教学中的战略主导地位进一步凸显，学校作为教育教学主阵地，再次聚焦了社会对高质量教育的期待。七里河小学为有效地落实“双减”，在新时代要求下不断提升教育教学品质，努力成为构建良好教育生态的中坚力量。学校从课堂督导、创新综合性学科活动、作业研究和设计三方面，进行为期一个月的教学督导。

督导常态课堂  聚焦教师成长

提高课堂质量是“双减”工作的核心变量。为探索“双减”背景下的课堂提质策略，切实提高课堂教学效率，加强教师常态课管理，规范课堂教学行为，以高效课堂促使学生回归，以备课议课促进教师成长，各督导成员从学生参与度、教法评价、课堂达成度、集体备课等多维度多层面，对课堂样态进行深入观察。本次教学督导覆盖全学科，课堂督导教师150余人，完成听课150余堂。

通过对课堂进行量化观察，从不同的维度肯定课堂中成功的教学经验，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课，进一步向课堂要质量，切实将“双减”落到实处。

督导课结束后，督导组成员及时组织老师进行评课、议课。与以往不同的是，本次评课老师们更关注了教学目标设定的合理性、精准性和达成度，教学过程的有效性及作业布置的艺术性。这也是“双减”背景下一线教师必须关注的能力要求。上课老师针对教研组老师的建议，进行了深入反思。

课堂督导的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，让教师始终高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成行动，让高质量的课堂教学保障‘双减’政策的推进，真正意义上为七小学子减负增效。

创新学科活动  展示个性风采

在国家倡导“五育”并举背景下，学科活动在素质教育体系中起着至关重要的作用，它可以有效地避免学生“只知埋头于课本，不知世界为何物”的学习误区，可以使传统知识、现代知识、创新知识在实践中得以融会贯通，还可以激发学生求知兴趣，使他们沉浸于学习，从而营造浓郁的学习氛围，本次教学督导将综合性学科作为重点之一，不断促使学校各学科教研组进行深度教研。   

音乐：多元激趣，乐唱乐动。课前的律动热身、课中的多声部练习及名曲的欣赏，不能走过场，要抓住重、难点，张弛有度的训练，

不增加学生课后的负担。达到“教学过程中掌握知识与技能”与“课堂练习的多样性与熟练度高效”的两个要求。

道德与法治：培根筑魂，启智增慧。根据道德与法治教科书和教参的指导要求并结合学生学习特点。设置了能激发学生好奇心，并把课堂知识运用到生活中的特色作业。充分利用课本和生活实际使作业与活动相结合，让学生在玩中学会知识。

科学：知识渗透，实践拓展。科学学科响应教育部的号召，在教学中增加动手能力创新意识的训练，着重开阔孩子们的视野，增加学习的趣味性，减少以往作业的单调乏味，增强老师对孩子们的手把手辅导与点拨。

体育：动静适宜，强身健体。为“玩”正名，让孩子们玩得心安理得，让学校体育保持游戏精神。利用“双减”政策的契机，让“学生在体育锻炼中享受乐趣”，通过“玩”将“被动体育”变为“主动体育”。

美术：多样教学，主题引领。对于孩子而言，美术不仅是技能，更是一种思维方式。现在的课堂，教师放手变多了，学生思考变多了，作业本中的画面也出现了不同的风格。

劳动：目标细化，劳育修身。为落实劳动教育，学校坚持“劳动创造美好生活”的劳动教育理念，基于学生生活实际，在真情境中开展劳动实践体验，生成劳动真感受，培养学生爱劳动、能劳动、会劳动的习惯，最终实现劳动素养的真发展。

聚焦作业创新  多元评价育人

“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。作业量减少了，对作业的质量就提出了更高要求。本次教学督导任务之一即优化作业布置。

在强调减轻学生学业负担的背景下，七小各学科教师在设计和布置作业时，不但将知识、方法和具体学情结合，更严控作业布置的量和质，从精细且优质的角度思考如何有效地进行作业研究、设计、布置。

在精准把握课程标准、学科重难点、考试大纲等基础上，对作业练习进行深度研究、修编、整合，为此，学校制定系统作业制度，重点实施“二减二增”工作，“二减”：一是减“作业总量”，二是减“无效作业”；“二增”：一是增加作业的层次，二是增加“长”作业。老师们从单元作业、课时作业、单个作业不同维度入手，“短”作业结合“长”作业，基础性作业融合研究性作业，为学生的高质量作业提供了前提。最终形成符合具体学情的，具有鲜明学校特色的，融合知识性、挑战性、趣味性的优质作业。
    同时，学校还建立作业公示制度，力求做到各班作业可视化，作业总量、种类和时间学校管理者、教师、家长和学生都心中有数。

优质作业的推行，是对国家相关政策的积极响应，不仅可以培养学生对学习任务的责任感，还可以有效保护不同层次、不同能力学生的学习热情，促成学生在有效完成作业的同时，将积极实践、主动承责的习惯转化为能力，继而有效提升学生能力素养 , 减轻学生作业负担。

面对“双减”带来的新要求、新形势，于学校而言，这既是新机遇，也是新挑战。伴随学生回归学校教育的背景，七里河小学将以此次督导检查为契机，积极探索行之有效的教学督导策略，全面提升自己的教育教学品质，满足人民对优质教育的需求，切实为教育改革也为“双减”工作持续深化、有效落实提供强力的一线行动支持。