优化作业设计 助推“双减”落地 ——七里河小学语文教师参加中小学作业优化设计专题培训侧记

题记：作业是学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要载体，也是教师了解学情、完善教学管理的重要手段。

为进一步落实“双减”政策，减轻学生课业负担，提高教学质量，2022年1月15日——1月16日上午，七里河小学组织全体语文教师参加了以小学作业优化设计为主题的专题线上培训。本次培训，旨在引导教师积极开展教学研讨，优化作业设计，大胆进行“创意作业”创新研究与实践，改革作业形式和内容，提升教学质量，促进学生全面发展。

    高国宴老师做了《双减背景语文教学及作业优化设计建议》的专题讲座。他指出作业是课堂教学的自然延伸和有效补充，旨在帮助学生巩固、理解和内化课堂所学知识，帮助教师检验教学效果，掌握学生的学习情况，为学生的长远发展奠定知识基础，为学生发展核心素养奠定文化基石。随后，高老师详细地介绍了“智慧作业”具有的特色和优势，为老师们指明了方向。陈玉花老师做了《“双减”背景下优化作业设计初探》主题报告。强调作业设计的宗旨在于诊断、巩固、学情分析，一方面教师要独具匠心，提高作业设计质量：另一方面，需要教师精心设计，在控制总量的基础上提升品质。张文老师根据学科以及学生年龄特点，将作业分为课堂练习、家庭作业、课外实践作业等，学生可通过口头、书面、劳动、社会实践等形式完成。王晓梅老师分享了《“双减”之下 整本书阅读作业新设计》。围绕整本书阅读作业设计，进行主题作业设计的介绍；姚昌琴老师强调设计内容应落实单元重点，要有明确的设计目标，通过创新作业设计，同时，教师应关注作业的关联性、衔接性和层进性，严格把掘量与质，只为真正实现“减负增效”；王至辉老师以四年级上册第3单元“连续观察”单元作业设计为例，聚焦基于“连续观察”的作业设计实践与研究展开了论述，从单元内容总述、作业设计介绍两方面进行分享；徐文玲老师提出作业设计要注重适量、精准、分层和形式多样等特点。精准的作业设计需要严格把握作业时间与作业剂量，进而有针对性的进行作业设计，可以设计多样化有趣味的作业，还可以设置假期特色作业，提高学生的学习效率。崔承惠老 师做了《“双减”背景下小学语文作业的优化设计》的专题讲座。明确作业设计需要在单元教学目标下，构建单元作业目标；再基于教学目标，巧设作业目标。最后，在目的性、科学性、整体性、梯度性、适度性以及多样性上，教师要反复斟酌，把握作业品质，方能呈现一份让学生乐学乐试、轻松却有所获的作业设计。

优秀作业的设计和安排要遵循“以学生为主体”的原则，着眼于让学生有序，高效地掌握重难点。同时，可以根据不同的学习内容和类型，设计多元的有效的练习。让学生在做作业的过程中，既能掌握学习和生活必备的基本知识和基本技能，更要学会创造，还要放远目光培养学会学习、生活的能力，在享受多元作业的乐趣中发展自我。

“少得终缘涉水浅，碧波深处有奇珍。”通过“双减”背景下的作业设计的专题研讨，老师们达成了共识：在确保难度不超标、内容不超量的前提下，增加趣味性，尝试探究性作业；作业题目的选择上要更加有效，作业量要严格把控；同时要处理好常规作业与特色作业的关系，分层布置、弹性要求。真正把“减负提质”落到实处，全面满足不同学生的个性需求。孩子们在“双减”背景下，一定能有更多的收获，走向更高更远的未来！“双减”背景下的如何智慧开展作业设计与评价，为教师开展深度课堂研究搭建了平台，为指导教师进一步实践课堂教学改革发挥了积极的引导作用。