深度反思悟真谛 合作探寻提效率——教研活动反思及期末复习计划

    “教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。

本着交流、总结、反思的目的，七里河小学数学组教师于6月16日早上在东、西两校分别开展了以“深度反思悟真谛  合作探寻提效率”为主题的教研活动。本次教研有两个议题：反思教研活动的成效；期末复习计划安排。

版块一：反思教研活动的成效

回顾一学期的教研工作，数学组在学校的正确领导下，按照学期初的工作计划，抓好教学常规，扎实落实“同课续构”，用心组织教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，不断改进和完善教学方法。

通过交流和反思，老师们提出了一些合理的意见和建议。一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。继续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，掌握新的教育教学理念，把新课程理念与课堂教学有机结合。二、继续开展教研活动，提高教学质量。每一次的教研活动都是事先精心准备的，积极参加并学习教育理论和本学科的教学经验。扎实落实“同课续构”，切实开展集体备课，促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。三、做好常规检查，强化教学管理。积极督查评估，使备课、上课、质量检查、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。

版块二：期末复习计划安排

本学期在忙忙碌碌中已接近尾声，为了使期末复习更有针对性、目的性和可行性，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。各年级组在备课组长的带领下，以年级组为单位，全体教师群力群策，共同研讨，制定了期末复习计划：回归课本，巩固基础知识；查漏补缺；让学生养成良好的检查习惯。

版块三：生成表达

学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。不反思的教研是没有深度的、它的有效度必然是低的，教研后老师们纷纷表达了自己的感悟与收获。

教研是“教”与“研”的结合，“教而不研则浅,研而不教则空”，这两方面是相互依存的，必须有机结合才能收到实效。“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。

每一次教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的好机会。老师们在交流中取长补短，在讨论中产生共鸣，相信在大家的共同努力下，七里河小学数学教学会有更长足的发展。