跨域同研 英韵飞扬

2026年春季学期UGS协同“强师云教研”活动（第1期，总第135期）

以课为桥，以研促教；云端联动，同课异构，共探英语教学新路径。

---题记

为扎实推进我校英语教学教研工作，深化课堂教学改革，落实七里河区教育局“双国改”工作要求，搭建校际交流平台，实现优质资源共享，2026年3月10日，兰州市七里河小学开展本学期首次英语专项教研活动。活动依托UGS平台，以“云端直播+线上同步”模式，与合作市藏族小学开展联合教研，构建跨区域、共研讨的高效教研机制，助力两地英语教学提质增效。    

云端携手 共研教学  

第一节课由七里河小学的赵中慧老师执教三年级《Unit 1 Meeting new people》读写板块。赵老师以读写综合课为载体，聚焦人物介绍核心语言点，精准锚定“理解日记、掌握be动词用法、仿写介绍他人”的教学目标。课堂设计遵循“学-练-创”进阶逻辑，通过读文提取信息、圈画梳理代词用法、仿写真操等活动，层层落实学习理解、应用实践与迁移创新能力培养，重难点突破清晰；作业采用分层设计，融合随堂及时评价与过程性评价，从口语表达、笔头书写多维度评价学习效果，课堂环节环环相扣，将语言知识运用与情感态度培养有机结合，教学评一体化落地成效显著。

第二节课由合作市藏族小学的日青卓玛老师执教《Unit 1 Meeting new people》Part B的单词对话课，本节课围绕人物介绍核心，确立词汇认读、句型运用、情境交际的学习目标。课堂以趣味chant、看图说词开启热身，扎实讲解neighbour等词汇的音形义，再结合人物场景聚焦He/She is…等重点句型，通过跟读模仿、句式操练、简单表达等活动层层推进。教学紧扣单词与对话课型特点，学练结合突破重难点，同步渗透友好交往的情感教育。作业分基础、实践、拓展层级设计，搭配随堂、过程性多元评价，让语言知识落地于实际交际，课堂环节衔接自然，教学实效突出。

互评互议 以评促优

课后，两位老师对自己的执教内容进行了详尽的说课和反思，我校杨治涵老师、马红岩老师以及合作市藏族小学的龙卜加老师分别对这两节课进行了点评。三位评委老师从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度、课堂生成的处理等多个维度就两节课进行了细致分析与交流。既肯定了两位位老师的教学亮点，也针对课堂中存在的不足提出了建设性意见。

杨治涵老师评课：赵老师与卓玛老师的课堂教学目标明确、设计合理，充分体现了小学英语课堂的实效性。赵老师执教的Read and write板块，能从语篇整体入手，引导学生逐步理解文本内容，通过多样活动有效激发学生阅读兴趣，注重良好阅读习惯的培养。同时对书写环节提出具体、清晰的要求，落实读写结合，课堂扎实有序。卓玛老师的对话课注重整体感知，先让学生完整聆听理解对话大意，再分层开展听说训练，活动设计贴近学生生活，突出语言运用与交际表达，有效提升学生语用能力。两节课均紧扣单元主题，教学思路清晰，充分展现了扎实的教学基本功与较高的课堂驾驭能力。建议两位老师读写课可从学生视角由易到难设计问题，对话课优化课后练习，紧扣本课内容，提升针对性与可操作性，进一步提升课堂实效。

马红岩老师评课：赵老师的课堂教学凸显精准赋能特质，教学目标紧密锚定教材核心要求与低年级学生认知发展规律，聚焦读、说、写核心能力维度精准设定；教学流程遵循“热身导入—新知探究—巩固运用”的逻辑架构，层层递进，充分践行“以读促写、以写促用”的教学理念；书写指导环节规范扎实，通过示范引领、严格要求、即时纠错的闭环指导，助力学生养成良好书写习惯；同时注重语言工具性价值，将核心句型融入生活化场景设计，有效提升学生语言运用能力。建议后续进一步丰富评价维度，采用多元化评价方式激发学生学习主动性。卓玛教师的授课则凸显文化浸润与能力进阶特色，通过动画情境感知、逐句精准带读的方式，自然渗透文化意识，助力学生深度理解并掌握礼貌用语；课堂操练设计梯度清晰，从机械模仿到半机械套用再到创意创编，层层递进，在提升学生口语表达能力的同时，强化了合作探究意识。

龙卜加老师评课：两节课都能够紧扣新课标要求，深度契合三年级学生认知规律与年龄特征，教学设计科学合理。教学实施中，授课教师立足低年级学生具象思维与活泼好动的特点，综合运用情景创设、游戏互动、小组协作等多元教学策略，将核心单词与句型自然融入趣味活动，实现知识传授与能力培养的有机结合。教学环节推进有序，新知呈现环节教具准备充分、多媒体辅助手段运用得当；操练环节遵循由易到难的认知逻辑，兼顾个体展示与集体互动，注重发音规范指导与良好口语习惯养成。总体而言，两节课例均为优质高效的常态课，教学思路清晰、方法灵活、实效显著。建议两位老师在后续教学中可增加学生自主创编对话及生活化拓展运用环节，进一步拓宽学生自主表达空间，提升课堂教学的开放性与生成性。

深耕教学 聚力前行

本次教研活动为两地英语教师搭建了优质的交流展示平台，有效促进了教学经验的融合与提升，切实达到了以研促教、教研相长的目的。未来，我校英语教研组将紧扣七里河区教育局“双国改”工作要求，持续聚焦课堂实效，深耕语篇教学与语用实践，依托UGS平台常态化开展此类精准高效的跨区域联合教研活动，不断助力教师专业素养稳步提升，持续深化与合作市藏族小学的校际教研协作，全力推动我校小学英语教学质量迈向新台阶。

                                                  吕青花