深入课堂共交流，听课评课促成长 ——七里河小学数学教研组同课续构活动简报

教而不研则愚，研而不教则虚——题记

教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法。教与研本应是互为依托、相互促进，教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。为了推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量，实现集团内各校的优势互补，推进集团化办学共融创新，2021年4月28日，七里河小学数学教研组开展了同课续构的活动。本次教研活动诚邀集团内各校数学教师一起来观摩研讨。本次活动有以下四个板块：集体备课、课堂展示、评课议课、课后反思。

板块一：集体备课

加强集体备课，碰撞思维火花。集体备课过程分为三个环节，主讲教师先根据本班学生的实际情况及教学目标独立完成教学设计。然后同年级组教师进行集体研讨，针对教学设计中存在的问题提出切实可行的建议和意见。最后主讲教师在收集大家意见的基础上再进行二次备课，优化教学思路、教学方法，力争能在教学中渗透数学思维、培养学生的核心素养，进而提高课堂教学效率。

版块二：课堂展示

 一年级杨佐萍老师执教《认识人民币》。课前给学生准备了充足的学具币，课上带领孩子们一起认识人民币，杨老师授课详略得当，学生逐一认识了不同面值的人民币，进而知道了人民币是中华人民共和国的法定货币，我们要爱护人民币。使学生的知识和情感得到了共同的提升。

二年级程晓艳老师执教《有余数的除法》。本节课是表内除法的延伸，教学中程老师让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生的特点，通过直观性的教具展示，学具操作，自我探究等形式，使学生积极主动地参与学习，帮助学生构建新的知识体系，给学生成就感。恰如其分的体现了新课改的教学理念。

 三年级韩晶晶老师执教《搭配》。韩老师课前做了充足的准备，教学内容取材于生活，如衣服的搭配、早餐的搭配，课上组织学生参与“摆一摆、练一练、猜一猜”等多种形式的活动，充分调动了学生多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感。真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。

板块三：评课议课

评课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学。各年级组的老师们认真听完新授课后，积极进行了评课议课活动。观课的老师就自己在课堂中关注的焦点和所思所想进行了交流，给出了自己中肯的意见，同时也从授课者身上得到了一些启发，大家共同探索，互助成长。

板块四：课后反思

高效的教育教学工作要求教师既是实践者，又是思想者。课后反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴。几位执教者听取各位观课老师的建议后，结合自己的教学设计、授课过程、课后效果等，进行思考、探索和总结。最终达到“思之则活，思活则深，思透则透，思透则新”。

苏霍姆林斯基说过，如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。七里河小学一如既往的“同课续构”，助力每一位教师专业成长，有力的推进教师能尽快转向专家型、教研型的过程。本次活动带动了集团内各校教师互相合作、交流、研讨，推进了课堂立体化、全员化、专业化发展。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。