让名师工作室成为年轻教师成就梦想的平台

——七里河小学第四届校级名师工作室首席教师竞聘简报

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

--题记

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，为全面提升我校教师专业素养，努力造就新时代高素质专业化、创新型青年教师队伍，充分发挥校内外名师的示范、引领、指导作用，促进中青年教师专业成长和骨干教师的自我提升。本次名师工作室环节分两批进行，5月16日上午在致远讲堂举行了第一批“七里河小学第四届校级名师工作室首席教师竞聘”活动，共有13名老师参加了竞聘。

在本次竞聘演讲前期，学校教科室通过学校群、微信等平台发布了七里河小学第四届工作室首席教师竞聘方案，学校各学科骨干教师积极递交申报表，营造了“名师引领，科研强校”的良好氛围。

活动伊始，学校领导为第四届校级名师工作室竞聘演讲致辞，阐明本届工作室竞聘的意义。一个优质品牌学校离不开一位好校长，更离不开一群具有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师，好老师不是天生的，而是需要学校倾力培养的。名师工作室建设作为我校互助教研的重要组成，以“长”为着眼点，以“项目培训”为载体。通过请进来、走出去、长起来，开拓成长通道，培养本土专家。在首席专家工作室、陇原名师工作室、市级名师工作室的引领下，组建了校级工作室，全面助力教师成长。学校始终在探索新时期教师发展模式，让每一位教师在专业成长中精彩绽放。

接着十三位优秀的教师依次上台进行了竞聘演讲。

孟霞老师进行了《向前走，同样是热爱与敬业》为主题的演讲， 孟老师分别从个人介绍、工作室定位、工作室职、和工作室愿景进行了“数学名师工作室”竞聘的演讲，用朴实的语言慷慨激昂地诉说自己的教育情怀，抱着对教育的无限的憧憬和热情，用爱的情怀来追逐教育梦想。杨治涵老师竞聘的是英语名师工作室，以《聚是一团火  散是满天星》的进行了竞聘演讲。赵婧老师做了《众心汇聚，合生共长》的“英语名师工作室”竞聘演讲，充分显示了他们的才干能力。

豆玲老师的演讲表达自然流畅，声情并茂，充分阐述了竞聘“语文名师工作室”的理由，仪表端庄大方，表情亲切自然，精神饱满振作。赵凯老师演讲情理交融，紧扣工作实际竞聘了“音乐素养名师工作室”，王佳莉老师的对于“心理健康工作室”工作回顾的演讲赢得了激烈掌声。

马驰老师从自我介绍、评价分析、未来工作计划和工作室愿景表达对竞聘“信息素养提升工作室”的热情，代丽老师演讲内容观点明，内容充实，表达了自己竞聘“语文名师工作室”的决心。田玉梅老师进行了以《向阳生长》为主题进行了竞聘“数学名师工作室”的演讲。

崔旭老师进行了《做一个“闪光”的教师》为主题的演讲诠释了对于“数学名师工作室”的美好愿景；梁相华老师做了以《向阳而生 追光不止》为主题的演讲，竞聘“能力提升工作室”；张耀丹老师进行了竞聘“数学名师工作室”，以《正青春 当奋斗》为主题的表达了年轻教师的饱满激情；丁启辉老师为竞聘“美术素养工作室”进行了精彩的演讲，表达了自己对于教育的情怀。

第二批名师工作室工作在5月25日在博雅楼录播教室如期举行，共有7名教师参加了竞聘演讲。李亮善老师作为美术学科的新生力量参加了“美术素养工作室”的竞聘，做了主题为《“艺”同生长 “艺”同奔赴》的竞聘演讲；吴娟老师激情满怀、图文并茂的进行了演讲，阐述了自己竞聘“英语名师工作室”的想法；龚丽珍老师竞聘的是“语文名师工作室”，讲述了自己的成长里历程，认为作为一名教师，就要“追逐平凡微光 汲取不凡力量”。

康开娟老师做了《凝心聚力 一路向前》的主题演讲，从热爱、责任、经验三个方面阐述了竞聘“语文名师工作室”的理由；豆爱霞老师从自己多年如何培养学生的阅读能力的经验出发，竞聘““毛虫与蝴蝶”阶段阅读工作室”，对于学生的成长就像毛虫与蝴蝶一样--“静待花开”；吴明老师竞聘的是“数学名师工作室”，无论是作为一名教师还是作为名师工作室的首席，都要“守教育初心 担育人使命”；葛宣彤老师从自己的经历出发，分析了作为一名优秀的教师，应该具有认真的态度和不懈的学习。葛老师竞聘的是“能力发展工作室”，她认为要想成为名师工作室首席，应该做到“念念不忘 必有回响”。

老师们多种思想之间的交流，各学科之间的碰撞，每个教师身上所散发的对教育教学的热情，汇合成一种各自在争取学生的思想和心灵的竞聘演讲。

此次活动把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器、教师队伍建设的助推器、学校教育改革发展的加速器。通过学习共同体激活、唤醒、裹挟教师队伍整体发展，以兰州市教育局“三名人才”工作室为引领，以《七里河小学教师队伍建设五年规划》为引擎，实现了以科研成果引领教学成长、促进了学校教育教学质量提高、推进了课程改革和课堂教学改革、打造了学校教育教学品牌。营造了一种各得其所，合作共生，互利共赢的生态环境，实现每个人最大的专业发展，让每一个人都能找到属于自己的成长共同体。

    名师工作室的建设道阻且长，但对学校、教师以及学生的发展，都是值得坚持的，希望第四届名师工作室的首席能够带领成员多积累、多实践、多思考，期待第四届名师工作室的教育教学成果。