七里河小学“庆六一”经典诵读比赛 活动方案

  一.指导思想：

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的重要依据。 

二.活动目标 

1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 

2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。     

3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。  

4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 

三.活动要求 

1.提高认识，明确活动重要意义。

本次活动以年级和年段为单位进行比赛，要结合晨读、语文课堂，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

 2.精心组织，注重活动实际效果。

开展“中华经典诵读”活动，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段

3.创新形式，力求活动丰富多彩。

以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。 

4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。

将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对在比赛中有突出表现集体和个人进行表彰。

5.本次比赛诵读内容、人数、表现形式自定，时间控制在5——7分钟分钟。

四.人员分工

东校区：

总负责：田燕

组长：崔淑嫱

各年级责任人：

一年级：何慧芳

二年级：徐玉兰

三年级：关兰香

四年级：徐丽红

五年级：胡婕

西校区：

总负责：程伟红

组长：王万菊

年段负责人：

低段：仙登霞

高段：谢花叶

五．时间安排：

验收时间：5月28日下午由校委会验收

比赛时间：5月31日

六.奖项设定

本次比赛设集体奖：

一等奖：一个

二等奖：二个

三等奖：四个

个人奖：

设教师指导奖和学生奖

七：比赛细则

（一）“经典诵读”评分项目及相应分值（共10分）

 1.仪表形象：（1分） 

     服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

 2.语言表达：（3分） 

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

 3.态势神情：（2分） 

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

 4.朗诵效果：（2分） 

    朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 

5.时间要求：（1分） 

时间为5——7分钟（不得少于5分钟，不得多于7分钟）。

 6.创意：（1分） 

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意和互动的形式。

 （二）.评分原则： 

比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。