【辩论吧同学】Can we eat junk food?——辩论活动与英语课堂融合新样态（7）

辩证思维是人类认识客观世界的重要工具，能够指导学生在联系与发展中、在对立与统一中更全面、客观、深刻的认识世界。辩论中的批判性思维和战略性思维也是掌握其他能力的基础，是学生能够真正独立思考能力的基础。这种思维对孩子对来的帮助不仅局限于课内，在人生的各个阶段，这种能力会帮助他们成为更好的决策者。

为促进学生发展，我校青年教师尝试将辩论的精髓与日常教学相融合，通过在课堂内开展辩论活动，延伸思维空间，搭设展示平台，实行综合评价等不断提高学生的辩论能力，进而提升学生综合能力培养。

五年级二班的教室里热闹非凡，发生什么事情了？原来是在张海晨老师的组织下，一场围绕 “Can we eat junk food?” 展开的精彩辩论正在课上如火如荼地进行着。

正方同学立场鲜明，高呼 “yes, we can”。他们认为，偶尔品尝一下垃圾食品，那可真是一种味蕾上的享受呀。就
拿薯片来说吧，那独特的味道，咬上一口，“嘎吱嘎吱” 的，别提多诱人啦，能瞬间让人沉浸在美味带来的愉悦之中。

反方同学也毫不示弱，坚定地秉持 “no, we can't” 的观点。他们用流利的英语侃侃而谈，指出垃圾食品实在是乏善可陈，毫无营养可言。那高油高盐的 “特质”，对健康简直就是个 “隐形杀手” 呢。比如说吧，要是经常吃这些垃圾食品，肥胖问题可能就会悄悄找上门来，而且还很容易长蛀牙，那可就太糟糕了。

在这场激烈的辩论过程中，同学们一个个都热情高涨，积极踊跃地参与其中。通过这次辩论，大家可真是收获满满呀。不仅英语口语表达能力有了明显的提高，而且对健康饮食的重要性也有了更为深刻的理解。更重要的是，同学们学会了从不同的角度去思考问题，批判性思维能力也得到了很好的锻炼呢。同时，整个辩论过程营造出了一种积极活跃的英语学习氛围，让同学们更加乐于用英语去交流自己的观点啦。

不过呢，在辩论过程中也还是暴露出了一些小问题。有部分同学在英语表达上不够流畅，就像小河流淌时遇到了石头的阻碍一样，导致自己的观点没办法很好地阐述清楚，多少有点遗憾呢。

在未来的教学中，得好好琢磨琢磨，进一步改进辩论环节的设计，多多加强对学生英语表达能力的训练，争取让辩论能够更加完美地融入英语课堂教学之中，全方位提升学生的综合素养。

我校将继续进行辩论活动新模式的探索和实践，激发学生的兴趣，提高他们的辩论技能，同时也为他们提供一个展示才华和提升自我的平台。我们相信，这些创新的辩论模式将为学生带来更丰富、更深入的学习体验。