减负不减质 督导助课堂

双减，不减责任！

双减，不减质量！

双减，不减成长！

——题记

落实“双减”在于“减负提质”。“双减”背景下，如何保证学生的学习质量不降而升，核心在课堂。为探索“双减”背景下的课堂提质策略，切实提高课堂教学效率，加强教师常态课管理，规范课堂教学行为，打造真实、高效、民主、活力的常态课堂，全面提高教育教学质量，七里河小学以“立足本真、聚焦课堂、关注常态、提升质量”为目标，扎实有效地开展高效常态课堂督导月活动，促进常态课教学优质化。

本周是课堂督导活动有序开展的第二周，全学科覆盖督导，各督导成员从学生参与度、教法评价、课堂达成度、备课等多维度多层面，对课堂样态进行深入观察。通过对课堂进行量化观察，从不同的维度肯定课堂中成功的教学经验，探讨教学中存在的问题，进一步向课堂要质量，切实将“双减”落到实处。

督导过程中，各年级督导员走进劳动课堂，老师们能够因地制宜开展劳动教育，引导学生以亲身实践为主要方式，使学生感受了劳动的辛苦，体验了劳动的过程，分享了劳动的快乐；同时也培养了良好的团队合作精神和热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

　 七里河小学劳动课堂，是学校坚持五育并举促“双减”的生动实践，丰富了我校素质教育的内容和方式，使学生掌握了一定的劳动技能，体验了劳动的乐趣，进一步提高了学生的思想道德素质和实践创新能力。

每节督导课结束后，各年级督导员及备课组长及时组织老师进行评课、议课。与以往不同的是，本次评课老师们更关注了教学目标设定的合理性、精准性和达成度，教学过程的有效性及作业布置的艺术性。这也是“双减”背景下一线教师必须关注的能力要求。其次，上周课堂督导后，教学口及时反馈了课堂督导成果，有了精准把脉，本周课堂教学质量明显提升。最后，在聊课过程中，老师们不仅对课提出建议、找出亮点，更多的体现了集体备课，组内老师凝聚集体智慧，资源共享，团结协作，对本课进行了重构，优化了教学设计，营造了学术氛围。

本周课堂督导活动已结束，校领导及各督导员对课堂亮点及存在的问题及时进行了梳理总结，下周老师们将以此为起点，继续探索“双减”背景下课堂提质的策略，努力追求有深度、有广度、有厚度、有温度的高效课堂，真正意义上为七小学子减负增效。