作业赏评促“双减” 优秀作业亮风采

                         ——美术组期末作业展评活动

题记：执美育之明灯，照人生万朵花。

行稳方能致远，千里源自跬步。为进一步落实“双减”政策提质增效的要求，深化美术课程改革，促进学校教学工作规范化，展示美术与书法课堂教学成果，培养学生良好的学习习惯，不断提升美术书法课堂教学质量，2024年12月27日，我校美术组开展常规作业检查活动。

美术学科检查内容从作业布置量、批改规范、总体评价等方面入手，孩子们的作业丰富有趣，五彩缤纷的颜色展现了他们本学期快乐的学习生活，他们画过的每一幅画，搭配的每一种色彩，在今天都成为了亮丽风景。

作业是学生是否掌握知识的反馈，美术作业更是通往孩子们心灵的大门，从这些画作中我们通过孩子的视角感受到了他们的世界，充满创造与童趣。

美术组全体老师布置作业时牢牢紧跟课本内容充分在作业中体现了教学的重难点，考查学生们对所学知识的掌握情况，同时在“双减”落地后，对如何实现教学“减负不减质”也进行了深刻探讨思考，在完成学习既定任务后还能有巩固和延伸、检测与反馈的作用，所以在布置作业时根据《课程标准》和教材为依据，注意教学重难点，结合学情、注重丰富作业形式，使其多样化，激发学生的兴趣，锻炼学生动脑、动手的能力，让孩子们能在快乐中学习，使其能够提高自己的整体审美感知和艺术表现的综合能力。

在赏评作业中，我们也可发现，作业设计进行了多学科融合，打破了学科边界，使学科之间相互渗透、相互交叉，为美术学科增添了别样的趣味，创新、多元、全面发展加强了作业的功能，每一位老师都用尽心思，竭力使学生们能够在欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索等领域提升艺术素养，感知世界。

低年级的作业干净整洁、整齐有秩，作业数量适中，作业设计紧扣教材，能根据具体学情灵活设计调整，在作业形式上多种多样，有画画、捏彩泥、剪纸、手工制品等，充分激发了孩子学习美术的兴趣，锻炼了动手创造能力和想象能力。教师能够做到全批全改，运用多种评价方式，小印章、贴纸、红花、鼓励性语言等调动学生们的热情。

高年级作业优秀规范，使人眼前一亮，学生们能使用不同材料和工具，按照自己的想法，以平面或立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想，从作业呈现上也可看出他们能从事物外观和功能等方面了解物品特点，针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成了设计意识，从中可看出老师们将多学科融合深入到了每节课堂，使课堂内容从单一走向多元，涌现出了各种各样极富特色的优秀作业。

  书法作业笔墨鲜明让人赏心悦目。学生们对于“米”字格运用的较好，汉字结构掌握得当，老师们在让学生掌握书法基本知识和技巧的同时培养学生养成了良好的书写学习习惯，在教学中循序渐进，稳抓基础，对每一张作业都认真规范批改，纠正讲解学生书写时的不足之处，使学生们有方法、有技巧的去学习，并爱上我们自己的文字传统的书写形式，彰显文化自信。

新课标背景下，美育是小学教育的关键组成部分，也是“五育并举”育人模式中的关键内容，要坚持以美育人、丰富学生审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，开阔艺术视野，作业设计是很重要的一部分，作业是反馈学生知识掌握、学习状况的重要指标，通过此次作业检查，美术科组教师用优质的作业展示了七彩课堂，相信在以后的美术课堂中会不断增强美育教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，以不断提高学生的美术素质为根本目标，为我校创造更浓郁的美育氛围。

                                     编辑:韩瑜